Estrategias pedagógicas para fortalecer la comprensión lectora de los estudiantes del grado segundo de la I. E. Técnico Hugo Gamboa del municipio de San Luis de Palenque – Casanare a través de la literatura infantil

Abstract

Es importante fortalecer la comprensión lectora desde los primero años escolares, a lo que en esta propuesta pedagogía se fundamenta la lectura infantil como estrategia para el fortalecimiento de la baja comprensión lectora en 30 alumnos de grado segundo de la Institución Educativa Técnico Hugo Gamboa del municipio de San Luis de Palenque – Casanare para el cuarto periodo académico del 2024. Se implementa una metodología participativa con el enfoque cualitativo analizando los factores como las experiencias previas, las emociones, las motivaciones y el entorno cultural de los lectores, lo que ofrece una comprensión más rica de los procesos de lectura. De tal forma, se hace uso del diario de campo como instrumento para la sistematización de la secuencia didáctica aplicada durante la practica pedagógica que les permite a los estudiantes realizar la lectura de cuentos cortos y mejorar su comprensión lectora implementando preguntas, análisis, argumentos y resumen de lo que lee. Se logra interactuar con los estudiantes con la lectura creativa y colectiva generando ambientes participativos donde el estudiante mejora su concentración, dedicación y comprensión de su lectura. En conclusión, la comprensión lectora es crucial porque no se limita a la evaluación de habilidades técnicas de lectura, sino que profundiza en la construcción de significado, la reflexión crítica y la interacción emocional y cognitiva con el texto.