Interacciones inclusivas: Diseño de experiencias basadas en DUA para favorecer las interacciones en estudiantes de grado transición del Colegio Infantil Niño Jesús de Duitama entre septiembre y diciembre de 2024

Abstract

Este documento es el producto de un ejercicio de investigación formativa, tomado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica educativa y la investigación en este ámbito. En este contexto, el estudio se desarrolló en el Colegio Infantil Niño Jesús, ubicado en Duitama, Boyacá, con estudiantes de grado transición. El propósito principal de la propuesta fue promover las interacciones entre niños y niñas con y sin discapacidad del grado transición mediante la implementación de actividades inclusivas y colaborativas basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), durante el segundo semestre de 2024.El método de análisis se fundamentó en la implementación de una secuencia didáctica denominada "Construcción de Interacciones Inclusivas mediante el Diseño Universal para el Aprendizaje" compuesta por tres actividades que contenían ejercicios de observación, actividades interactivas y entrevistas que permitieron la recolección y análisis de información. Este ejercicio investigativo permitió concluir que el DUA favorece las interacciones inclusivas, promoviendo un aprendizaje equitativo y significativo en el que todos los niños y niñas participan activamente, lo que destaca la necesidad de implementar el DUA en toda la institución para fortalecer la educación inclusiva en diferentes niveles.