| dc.contributor.advisor | Harbleidy Cubides, Erika | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pasto | |
| dc.creator | Muñoz Solarte, Jorge | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-26T15:24:17Z | |
| dc.date.available | 2024-11-26T15:24:17Z | |
| dc.date.created | 2024-11-15 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64716 | |
| dc.description | | |
| dc.description.abstract | La investigación se centró en motivar la habilidad auditiva(listening) del aprendizaje del inglés
en el aula. Esta fue una tarea muy importante que se implementó con los estudiantes del grado
noveno de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria (I.E.T.A.) Salinas. Municipio de San
Lorenzo Nariño, a través del uso de recursos de la tecnología de la información y comunicación
(TIC), durante el segundo semestre de 2024. Una vez identificada la necesidad a través de un
diagnóstico, se procedió a profundizar en el referente teórico. La tecnología nos ofrece muchos
recursos a través de la conexión a internet, la cual facilitó la implementación de este modelo
educativo. Así, la investigación buscó descubrir detalles relevantes, para mejorar la motivación
de los estudiantes de grado noveno en la institución focalizada, considerando aspectos que son
muy importantes, para alcanzar los objetivos que llegarán a establecer los cambios en las
políticas con el fin de aprovechar las ventajas que aportan la integración de los recursos
educativos tecnológicos en el aula. En el diagnóstico realizado en la institución enfocada, donde
se realizó la implementación de la investigación pedagógica, se encontró que la institución
necesita incorporar más recursos (TIC), como son aplicaciones: Kahoot , WhatsApp, You Tube
, Tiktok, Canva, Genially, Tobo English , entre otras .Para esta implementación, se utilizó un
televisor inteligente, celulares de los estudiantes y algunas computadoras disponibles en la
institución, de este modo se gestionó el proyecto de investigación pedagógico. La perspectiva
crítica que se abordó en esta investigación se enfocó en analizar y verificar los beneficios que
trae la incorporación de los recursos tecnológicos (TIC) en el aula de clase del grado noveno de
la I.E.T.A. Salinas, para mejorar la motivación de la habilidad auditiva (listening) del aprendizaje
del inglés. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Motivación de la habilidad auditiva (listening) del aprendizaje del idioma inglés, a través del uso de recursos TIC, en los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Salinas, Municipio de San Lorenzo Nariño | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Motivar | |
| dc.subject.keywords | Modelo educativo | |
| dc.subject.keywords | Habilidad auditiva | |
| dc.subject.keywords | Tecnología | |
| dc.subject.keywords | TIC | |
| dc.description.abstractenglish | The research focused on motivating the listening skills of English learning in the classroom. This
was a very important task that was implemented with the students of the ninth grade of the
Institución Educativa Técnica Agropecuaria (I.E.T.A.) Salinas. Municipality of San Lorenzo
Nariño, through the use of information and communication technology (ICT) resources, during
the second semester of 2024. Once the need was identified through a diagnosis, we proceeded to
deepen in the theoretical reference. Technology offers us many resources through internet
connection, which facilitated the implementation of this educational model. Thus, the research
sought to discover relevant details, to improve the motivation of ninth grade students in the
targeted institution, considering aspects that are very important, to achieve the objectives that
will come to establish changes in policies in order to take advantage of the benefits provided by
the integration of technological educational resources in the classroom. In the diagnosis made in
the focused institution, where the implementation of the pedagogical research was carried out, it
was found that the institution needs to incorporate more resources (ICT), such as applications:
Kahoot , WhatsApp, You Tube , Tiktok, Canva, Genially, Tobo English , among others , for this
implementation, a smart TV, cell phones and some computers available in the institution will be
used, thus the pedagogical research project was managed. The critical perspective that was
addressed in this research focused on analyzing and verifying the benefits that brings the
incorporation of technological resources (ICT) in the classroom of the ninth grade of the I.
E.T.A. Salinas, to improve the motivation of the listening skills in English. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
