Influencia de las actividades lúdicas y juegos didácticos en el fortalecimiento del aprendizaje de las matemáticas en niños de primer grado de la Institución Educativa Rafael Pombo: Estrategias para el último cuatrimestre del 2024

Abstract

Este trabajo presenta el análisis y reflexión sobre la implementación de una secuencia didáctica basada en el juego, con el objetivo de fortalecer las habilidades de resolución de problemas sencillos de adición y sustracción, para estudiantes de primero de primaria. A través de actividades como "La Tienda de Juguetes", "Restaurante de Comida de Primero" y "Banco de la Clase", se buscó contextualizar el aprendizaje matemático en situaciones cotidianas que resultaran significativas y motivadoras. La metodología se fundamenta en teorías constructivistas como las de Piaget, Bruner, Vygotsky y Ausubel, destacando la importancia de la interacción social como medio para consolidar conceptos matemáticos, el aprendizaje activo y la aplicación de conocimientos en contextos familiares para los estudiantes. Los resultados muestran que el juego favoreció la comprensión y el entusiasmo de los estudiantes en el desarrollo de habilidades básicas, identificándose áreas de mejora en el cálculo del cambio y el valor posicional. A partir de esto, se propusieron acciones para optimizar futuras implementaciones, reafirmando la relevancia de una planeación centrada en el juego y el aprendizaje significativo, como estrategias efectivas en la enseñanza de las matemáticas.