Promoción del desarrollo de lectoescritura en niños y niñas de 5 a 7 años de edad, a través de estrategias lúdicas en el grado primero de la I.E.T. Manuel Briceño, Sede Aguadas, año lectivo 2024

Muñoz Díaz, Lesly Tatiana; Cardenas Imbacuan, Nayeli Estefanía

dc.contributor.advisor	Calderón Medina, Laura Bibiana
dc.coverage.spatial	cead_-_pasto
dc.creator	Muñoz Díaz, Lesly Tatiana
dc.creator	Cardenas Imbacuan, Nayeli Estefanía
dc.date.accessioned	2024-11-29T05:29:18Z
dc.date.available	2024-11-29T05:29:18Z
dc.date.created	2024-11-27
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64787
dc.description.abstract	El proyecto de investigación se centró en promover el desarrollo de la lectoescritura en niños de 5 a 7 años del grado primero en la Institución Educativa Técnica Manuel Briceño, Sede Aguadas, en la zona rural de San Pablo, Nariño. Su objetivo principal fue implementar estrategias lúdicas, para fomentar la participación y mejorar el rendimiento académico. La metodología incluyó una secuencia didáctica con tres actividades: “explorando la lectoescritura a través del juego”, “descubriendo la lectura y escritura” y “reflexionando y mejorando”, utilizando recursos como juegos de palabras, bingos y talleres de historias adaptados al contexto para motivar a los estudiantes. Los resultados mostraron mejoras en la identificación de letras, palabras, comprensión lectora y participación. Sin embargo, la falta de acompañamiento familiar y escasos recursos limitaron parcialmente la efectividad. El estudio reafirmó la relevancia de las actividades lúdicas para un aprendizaje significativo y colaborativo en contextos rurales. Las conclusiones destacan la necesidad de mayor participación familiar y optimización de recursos para maximizar resultados. Las estrategias aplicadas demostraron ser eficaces y replicables, favoreciendo un ambiente inclusivo que potencia el aprendizaje y desarrollo social. Palabras clave: Lectoescritura, estrategias, lúdica, aprendizaje, rural.
dc.format	pdf
dc.title	Promoción del desarrollo de lectoescritura en niños y niñas de 5 a 7 años de edad, a través de estrategias lúdicas en el grado primero de la I.E.T. Manuel Briceño, Sede Aguadas, año lectivo 2024
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Lectoescritura
dc.subject.keywords	Estrategias
dc.subject.keywords	Lúdica
dc.subject.keywords	Aprendizaje
dc.subject.keywords	Rural
dc.description.abstractenglish	The research project focused on promoting literacy development in children aged 5 to 7 years in the first grade at the Manuel Briceño Technical Educational Institution, Aguadas Campus, in the rural area of San Pablo, Nariño. Its main objective was to implement playful strategies to improve academic performance and encourage participation. The methodology included a didactic sequence with three activities: “exploring literacy through play”, “discovering reading and writing” and “reflecting and improving”, using resources such as word games, bingo and story workshops adapted to the context to motivate students. The results showed improvements in letter and word recognition, reading comprehension and participation. However, the lack of family support and scarce resources partially limited the effectiveness. The study reaffirmed the relevance of playful activities for meaningful and collaborative learning in rural contexts. The conclusions highlight the need for greater family participation and optimization of resources to maximize results. The applied strategies proved to be effective and replicable, fostering an inclusive environment that enhances learning and social development. Keywords: Literacy, strategies, play, learning, rural.
dc.subject.category	Educación y pedagogía