| dc.contributor.advisor | Cleves Suaza, Gina Patricia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ocaña | |
| dc.creator | Gómez Lázaro, Doris Adriana | |
| dc.creator | Verjel Bayona, Leidy Karina | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-02T21:34:54Z | |
| dc.date.available | 2024-12-02T21:34:54Z | |
| dc.date.created | 2024-11-29 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64847 | |
| dc.description.abstract | Este proceso de investigación pedagógica centrado en el fortalecimiento de la autonomía en los
niños y niñas del grado primero “A” del Colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda del municipio
de Ábrego Norte de Santander busca promover la independencia de los estudiantes mediante el
arte como actividad rectora. A través de experiencias creativas y lúdicas; se pretende desarrollar
una estrategia metodológica inclusiva donde se empleen estrategias pedagógicas innovadoras
que fomenten espacios inclusivos y atractivos para el aprendizaje. El enfoque de la propuesta
radica en el desarrollo de talleres artísticos que brindan a los niños la oportunidad de mejorar su
capacidad para realizar tareas de manera independiente, desarrollando habilidades cognitivas,
emocionales y motoras. Las actividades diseñadas permiten trabajar la coordinación viso-motriz,
estimulando el fortalecimiento de los músculos finos de los dedos y las manos, lo que resulta
fundamental para mejorar la motricidad fina y la autonomía. Los talleres están diseñados para ser
divertidos y estimulantes, de manera que los niños y niñas no solo aprendan nuevas técnicas,
sino que también disfruten del proceso creativo, incrementando su confianza en sus capacidades
y motivándolos a trabajar sin la constante supervisión de un adulto. Este enfoque proporciona
una visión clara del impacto del arte en el desarrollo de la autonomía de los niños y niñas de
grado primero, promoviendo su crecimiento integral. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El arte de aprender en mi escuela: Integrando el arte para fortalecer la autonomía por medio de estrategias innovadoras para las niñas y niños del colegio Carlos Julio Torrado Peñaranda del municipio de Ábrego Norte de Santander, en el año 2024 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Autonomía | |
| dc.subject.keywords | Motricidad fina | |
| dc.subject.keywords | Arte | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo integral | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.description.abstractenglish | This pedagogical research process focused on strengthening autonomy in boys and girls in first
grade “A” at the Carlos Julio Torrado Peñaranda School in the municipality of Ábrego Norte de
Santander seeks to promote the independence of students through art as a guiding activity.
Through creative and playful experiences; that is why the aim is to develop an inclusive
methodological strategy where innovative pedagogical strategies are used that promote inclusive
and attractive spaces for learning. The focus of the proposal lies in the development of artistic
workshops that provide children with the opportunity to improve their ability to perform tasks
independently, developing cognitive, emotional and motor skills. The designed activities allow
you to work on visual-motor coordination, stimulating the strengthening of the fine muscles of
the fingers and hands, which is essential to improve fine motor skills and autonomy. The
workshops are designed to be fun and stimulating, so that children not only learn new
techniques, but also enjoy the creative process, increasing their confidence in their abilities and
motivating them to work without the constant supervision of an adult. This approach provides a
clear vision of the impact of art on the development of autonomy of first grade boys and girls,
promoting their comprehensive growth. | |
| dc.subject.category | Pedagogía infantil | |
