Influencia de las TIC en la resolución de problemas de suma y resta en estudiantes de grado primero de la IED República de Corea, durante el año escolar 2024

Abstract

Este estudio explora cómo el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) influye en la comprensión y resolución de problemas matemáticos de suma y resta con dos o más cifras en estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Departamental República de Corea durante el año escolar 2024. Se implementó una secuencia didáctica basada en TIC, que incluyó actividades con una ruleta digital, la plataforma BuzzMath y la plataforma Quizizz. Los resultados muestran una mejora significativa en la capacidad de los estudiantes para resolver problemas matemáticos, gracias a la retroalimentación inmediata de las herramientas digitales. Sin embargo, se identificaron desafíos en la transferencia de conocimientos desde entornos digitales a contextos tradicionales, lo que resalta la necesidad de estrategias pedagógicas híbridas. En conclusión, la integración de las TIC ha demostrado ser efectiva para mejorar el rendimiento académico y la confianza de los estudiantes en sus habilidades matemáticas.