| dc.contributor.advisor | Cleves Suaza, Gina Patricia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_facatativa | |
| dc.creator | González Farfán, Daniela | |
| dc.creator | Castañeda Bernal, Liceth Jurani | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-02T21:52:18Z | |
| dc.date.available | 2024-12-02T21:52:18Z | |
| dc.date.created | 2024-11-19 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64849 | |
| dc.description.abstract | Este estudio explora cómo el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) influye en la comprensión y resolución de problemas matemáticos de suma y resta con dos o más cifras en estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Departamental República de Corea durante el año escolar 2024. Se implementó una secuencia didáctica basada en TIC, que incluyó actividades con una ruleta digital, la plataforma BuzzMath y la plataforma Quizizz. Los resultados muestran una mejora significativa en la capacidad de los estudiantes para resolver problemas matemáticos, gracias a la retroalimentación inmediata de las herramientas digitales. Sin embargo, se identificaron desafíos en la transferencia de conocimientos desde entornos digitales a contextos tradicionales, lo que resalta la necesidad de estrategias pedagógicas híbridas. En conclusión, la integración de las TIC ha demostrado ser efectiva para mejorar el rendimiento académico y la confianza de los estudiantes en sus habilidades matemáticas. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Influencia de las TIC en la resolución de problemas de suma y resta en estudiantes de grado primero de la IED República de Corea, durante el año escolar 2024 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | TIC | |
| dc.subject.keywords | Matemáticas | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.subject.keywords | Primaria | |
| dc.description.abstractenglish | This study explores how the use of Information and Communication Technologies (ICT) influences the comprehension and resolution of mathematical problems of addition and subtraction with two or more digits in first grade students of the Institución Educativa Departamental República de Corea during the 2024 school year. A didactic sequence based on ICT was implemented, which included activities with a digital roulette, the BuzzMath platform and the Quizizz platform. The results show a significant improvement in students' ability to solve mathematical problems, thanks to the immediate feedback from the digital tools. However, challenges were identified in the transfer of knowledge from digital environments to traditional contexts, highlighting the need for hybrid pedagogical strategies. In conclusion, the integration of ICT has proven to be effective in improving students' academic performance and confidence in their mathematical skills. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagógia | |
