| dc.contributor.advisor | Cleves Suaza, Gina Patricia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_popayán | |
| dc.creator | Dorado Macias, Liliana Stphanny | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-03T00:17:04Z | |
| dc.date.available | 2024-12-03T00:17:04Z | |
| dc.date.created | 2024-11-25 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64868 | |
| dc.description.abstract | Este estudio tiene como objetivo analizar la relación entre en desarrollo de la motricidad en estudiantes del nivel de transición del preescolar Sonrisas Infantiles y su impacto en habilidades académicas y cotidianas, con el fin de identificar estrategias pedagógicas que favorezcan un aprendizaje integral el estudio se basó en un enfoque cualitativo. Se implementaron actividades didácticas dirigidas a potenciar las habilidades motrices finas y gruesas de los niños y niñas los cuales se encuentran entre los 5 y 6 años de edad, evaluando su repercusión en el desempeño académico y cotidiano. Las sesiones de intervención fueron diseñadas para desarrollarlas de manera practica a través de juegos, ejercicios físicos y actividades creativas. Entre las actividades realizadas se incluyeron “mini olimpiadas” “manos mágicas en acción” y “criaturas fantásticas”, las cuales promovieron la coordinación, el equilibrio y el control corporal. Los resultados revelaron que los estudiantes mejoraron en su capacidad de coordinación, destreza manual y autonomía en tareas cotidianas, lo que también reflejo un aumento en su motivación y disposición para realizar actividades académicas. En conclusión, la implementación de actividades didácticas centradas en el desarrollo motriz tiene un impacto positivo en el aprendizaje integral de los estudiantes, favoreciendo tanto su desarrollo académico como su desarrollo físico. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Análisis del desarrollo motor en estudiantes del nivel de transición y su impacto en habilidades académicas y cotidianas en Popayán Cauca, 2024 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Motricidad | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo | |
| dc.subject.keywords | Habilidades | |
| dc.subject.keywords | Actividades | |
| dc.subject.keywords | Preescolar | |
| dc.description.abstractenglish | Abstract
This study aims to analyze the relationship between motor development in students at the transition level of the Sonrisas Infantiles preschool and its impact on academic and daily skills, in order to identify pedagogical strategies that promote comprehensive learning. The study was based on a qualitative approach. Didactic activities were implemented aimed at enhancing the fine and gross motor skills of boys and girls who are between 5 and 6 years of age, evaluating their impact on academic and daily performance. The intervention sessions were designed to be developed in a practical way through games, physical exercises and creative activities. Among the activities carried out were “mini-Olympics”, “magic hands in action” and “fantastic creatures”, which promoted coordination, balance and body control. The results revealed that the students improved their coordination capacity, manual dexterity and autonomy in daily tasks, which also reflected an increase in their motivation and willingness to carry out academic activities. In conclusion, the implementation of didactic activities focused on motor development has a positive impact on the comprehensive learning of students, favoring both their academic development and their physical development. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
