| dc.contributor.advisor | Portilla, Francisco Javier | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_chiquinquirá | |
| dc.creator | Ruíz Hernández, Karen Lisbeth | |
| dc.creator | Niño Gamboa, Karen Briggith | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-03T21:19:58Z | |
| dc.date.available | 2024-12-03T21:19:58Z | |
| dc.date.created | 2024-11-26 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64886 | |
| dc.description | Trabajo de grado, imágenes. | |
| dc.description.abstract | La educación es un factor clave en el desarrollo de las sociedades, por ende se enfrenta a nuevos desafíos y oportunidades persistentes día a día, es por esto, que este proyecto de investigación tiene como objetivo fortalecer las habilidades sociales dentro del aula, por medio de estrategias didácticas de comportamiento prosocial en los estudiantes, con el fin de generar ambientes de aula motivacionales, este proceso fue realizado por medio de una secuencia didáctica donde nos posibilito acomodarnos a las necesidades y gustos de los estudiantes, con el fin de saber que habilidades sociales en especial se debían fortalecer. La creación de esta secuencia didáctica se basó en actividades lúdicas donde fomento el gran déficit encontrado en los estudiantes, es decir, en el trabajo en equipo, escucha y habla afectiva, la empatía y respeto, creando ambientes motivacionales que inculcaran a los estudiantes a participar de forma activa y constante, realizando un teléfono prosocial, una búsqueda del tesoro por medio de la comprensión lectora y resolución de conflictos y por último, la exposición de lo entendido en cada una de las actividades, demostrando sus aprendizajes significativos. Finalizando, se pudo observar que el cambio de ambientes en el aula y la persistencia en los temas importantes deja en los estudiantes un fuerte aprendizaje, debido a que concluyendo la secuencia permitieron observar que en realidad llegaron a aun aprendizaje significativo y que pusieron en práctica las habilidades sociales en cada una de las actividades desarrolladas en este proceso, logrando crear un mejor ambiente escolar. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortaleciendo la convivencia y la prosocialidad en el aula: un proyecto de desarrollo de habilidades sociales en la Institución Educativa Pío Alberto Ferro Peña | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Prosocial | |
| dc.subject.keywords | Habilidades sociales | |
| dc.subject.keywords | Trabajo en equipo | |
| dc.subject.keywords | Empatía | |
| dc.description.abstractenglish | Education plays a crucial role in the development of societies, facing new challenges and persistent opportunities every day. Therefore, the aim of this research project is to strengthen social skills within the classroom through didactic strategies focused on promoting prosocial behavior among students, with the goal of creating motivating and engaging learning environments. This process was carried out through a didactic sequence, which allowed us to tailor activities to the needs and interests of the students, helping to identify which specific social skills required further development. The design of this sequence was based on interactive activities that addressed key deficits found in the students, such as teamwork, effective listening and communication, empathy, and respect. These activities fostered motivational environments that encouraged active and consistent participation from the students. The sequence included a prosocial telephone game, a treasure hunt that integrated reading comprehension and conflict resolution and culminated in a presentation where students shared their understanding and demonstrated their meaningful learning. In conclusion, it was observed that changing the classroom environment and focusing on essential topics led to significant learning outcomes. By the end of the sequence, students had demonstrated meaningful progress and effectively applied social skills in each of the activities, contributing to the creation of a more positive and collaborative school atmosphere. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
