Contribución de los talleres lúdicos de juego de palabras en el fomento del diálogo asertivo en niños y niñas de 3 a 4 años en el centro de desarrollo infantil Caritas Felices Arauca, durante el periodo de agosto a noviembre de 2024

Gelvez Sandoval, Shirley Adriana; Jaimes Jauregui, Maria Bernarda

dc.contributor.advisor	Manchola Rivera, luz Dary
dc.coverage.spatial	cead_-_pamplona
dc.creator	Gelvez Sandoval, Shirley Adriana
dc.creator	Jaimes Jauregui, Maria Bernarda
dc.date.accessioned	2024-12-03T21:33:26Z
dc.date.available	2024-12-03T21:33:26Z
dc.date.created	2024-11-27
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64889
dc.description
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo estimular la lúdica como estrategia mediante la implementación del juego en niños y niñas de 3 a 4 años en el Centro de Desarrollo Infantil Caritas Felices del municipio de Arauca, en donde se aplicará diferentes talleres lúdicos según las necesidades de los niños, en donde cada una de las actividades propuestas tiene una intencionalidad por los cuales se emplearán diferentes estrategias para brindar pautas de la comunicación asertiva para mejorar los conflictos que se den dentro del aula. Por lo consiguiente en esta investigación nos enfocaremos en el método cualitativo, en el que por medio de la observación participante se realizó un diagnóstico del contexto para identificar el problema en la que la población muestral estuvo compuesta por 15 niños y 14 niñas para un total de 29 niños. En la presente investigación se logró como resultado que a través de los talleres lúdicos podemos mejorar la comunicación asertiva en los niños y niñas al momento de presentar algún conflicto para que les permite florecer en todos los ámbitos en que se encuentran para potenciar su formación integral.
dc.format	pdf
dc.title	Contribución de los talleres lúdicos de juego de palabras en el fomento del diálogo asertivo en niños y niñas de 3 a 4 años en el centro de desarrollo infantil Caritas Felices Arauca, durante el periodo de agosto a noviembre de 2024
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Lúdica
dc.subject.keywords	Juego
dc.subject.keywords	Comunicación asertiva
dc.subject.keywords	Actividades
dc.description.abstractenglish	The present research aims to stimulate play as a strategy through the implementación of play in children aged 3 and 4 at the Caritas Felices Child Development Center, in the municipality of Arauca, where different play workshops will be implemented according to the needs of children, where each of the proposed activities intends to use different strategies to provide assertive communicative guidelines for improving conflicts within the classroom. Therefore, in this research we will focus on the qualitative method, In which a diagnosis of the context was made by means of participant observation to identify the problem in which the sample population consisted of 15 boys and 14 girls for a total of 29 boys. The present research has resulted in that through playful workshops we can improve assertive communication in children at the time of presenting any conflict so they can flourish in all areas where their integral training is being enabled.
dc.subject.category	Educación y Pedagogía