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dc.contributor.advisorCleves Suaza, Gina Patricia
dc.coverage.spatialcead_-_yopal
dc.creatorDicelis Garcia, Lida Victoria
dc.creatorSilva Tovar, Ligia Mercedes
dc.date.accessioned2024-12-03T22:53:40Z
dc.date.available2024-12-03T22:53:40Z
dc.date.created2024-11-26
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/64899
dc.description.abstractEn el siguiente proyecto del diplomado práctica e investigación pedagógica del programa de licenciatura en pedagogía infantil de la Universidad nacional abierta y a distancia (UNAD) implementado en la institución educativa Carlos Lleras Restrepo del municipio de Yopal (Casanare), enfocado en fortalecer mediante el juego el desarrollo cognitivo, personal y social en los niños y las niñas del grado transición, con el fin de disminuir la desmotivación en sus aprendizajes basados en la implementación de estrategias lúdicas generando con ello un desarrollo integral en los participantes. Se observa en el documento una introducción, el diagnóstico de la propuesta, la pregunta de investigación, objetivos propuestos, diálogo entre la teoría y la propuesta pedagógica, marco de referencia, la planeación donde se muestran las sesiones de las actividades diseñadas, su realización, el enfoque didáctico, su implementación y finalmente una reflexión con el análisis recolectado que demuestran los aprendizajes obtenidos referente a cada experiencia realizada, sus opiniones , y apreciaciones , adquisición del quehacer pedagógico, y las fortalezas que generaran dichas estrategias en todo el grupo Así mismo se observa como las actividades basada en el juego causaron impactos positivos en el fortalecimiento cognitivo, personal y social de los participantes, desde la primera sesión se logra captar el entusiasmo y el deseo por participar ya que para todos los seres humanos el juego en sus distintas formas de desarrollo genera mucha diversión, obteniendo en cada ser humano diversas maneras de expresión en sus emociones fortaleciendo el trabajo en equipo mediante el respeto y colaboración en el ámbito competitivo que identifica a cada uno de los participantes, es por ello que estas sesiones fueron muy enriquecedoras para los estudiantes y docentes d dicha institución, aportando en el logro de una educación transformadora y de alta calidad.
dc.formatpdf
dc.titleJuega, motívate y fortalece tu desarrollo integral con los niños de transición Carlos Lleras Restrepo - Yopal
dc.typeDiplomado de profundización para grado
dc.subject.keywordsEducación
dc.subject.keywordsJuego
dc.subject.keywordsMotivación
dc.subject.keywordsAprendizaje
dc.subject.keywordsDesarrollo
dc.description.abstractenglishIn the following project from the trained course pedagogical practice and research of the program in early childhood education at UNAD university an initiative was implemented at Carlos Llera Restrepo educational institution in the municipality of Yopal (Casanare), this project aimed to strengthen cognitive, personal and social development in early childhood in junior kindergarten through play with the purpose of reducing demotivation in their learning through recreational strategies to achieve comprehensive development in students. This document includes an introduction, diagnosis of the proposal, the research question, proposed objectives, a dialogue between theory and pedagogical proposal a framework of reference and a planning section that details the design of the activities , their implementation, the didactic approach, and, finally, a reflective analysis that captures the achievements, perspectives, perceptions, professional insights, and strengths that these strategies fostered among the children in junior kindergarten. Additionally, it demonstrates how play-based activities had a positive impact on strengthening the cognitive, personal, and social skills of the participants. From the first session, enthusiasm and eagerness to participate were observed, as play in its various forms is inherently enjoyable, providing diverse means of emotional expression for each participant, and fostering teamwork through respect and collaboration in a constructive, competitive environment. These sessions were highly enriching for both students and teachers, contributing to the pursuit of transformative, high-quality education.
dc.subject.categoryEducación y pedagogía


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