| dc.contributor.advisor | Flórez Guzmán, Yasmin del Rosario | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_curumaní | |
| dc.creator | Sánchez Cuvides, Yaneth | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-05T00:10:20Z | |
| dc.date.available | 2024-12-05T00:10:20Z | |
| dc.date.created | 2024-11-29 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64941 | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto tiene como objetivo favorecer el aprendizaje de las competencias ciudadanas en los estudiantes de tercer grado de la institución educativa San Isidro sede Gabriela Mistral, ubicada en Curumani, Cesar, mediante la implementación de metodologías activas, específicamente a través del aprendizaje centrado en juego de roles y el aprendizaje cooperativo. Para alcanzar este objetivo, se diseñaron y aplicaron tres actividades didácticas centradas en el tema de los derechos y deberes ciudadanos. En la primera actividad, se utilizó una entrevista para valorar los saberes previos de los estudiantes acerca de derechos y deberes, revelando un nivel básico de conciencia y la necesidad de profundizar en estos temas. La segunda actividad consistió en crear un mural que promovió la reflexión sobre la importancia de sus derechos y deberes, cultivando valores tales como el respeto y la responsabilidad, y enriqueciendo el diálogo crítico entre ellos. La tercera actividad fue un juego interactivo al estilo "¿Quién quiere ser millonario?", que facilitó el aprendizaje colaborativo sobre sus derechos. Los resultados indican que los estudiantes comprendieron bien los conceptos, aunque algunos tuvieron dificultades para justificar sus respuestas. En conclusión, este estudio evidencia que las metodologías activas son efectivas para desarrollar las competencias ciudadanas en los estudiantes. Mediante la reflexión crítica y la colaboración, se logró un avance significativo en el conocimiento y asimilación de sus derechos y responsabilidades, sentando así los cimientos para una participación ciudadanía activa y con sentido de responsabilidad. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Construyendo ciudadanía: Estrategias activas para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas en los estudiantes de tercer grado durante el segundo semestre del año 2024 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Metodologías activas | |
| dc.subject.keywords | Competencias ciudadanas | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.description.abstractenglish | The purpose of this project is to promote the learning of civic competencies in third-grade students at the San Isidro educational institution by implementing active methodologies, specifically through role-playing learning and cooperative learning. To achieve this objective, three educational activities were designed and implemented, focusing on the topic of civic rights and duties. In the first activity, an interview was used to assess the students' prior knowledge about rights and duties, revealing a basic level of awareness and the need to delve deeper into these topics. The second activity consisted of creating a mural that promoted reflection on the importance of their rights and duties, cultivating values such as respect and responsibility, and enriching critical dialogue between them. The third activity was an interactive game in the style of "Who Wants to Be a Millionaire?” which facilitated collaborative learning about their rights. The results indicate that the students understood the concepts well, although some had difficulty justifying their answers. In conclusion, this study shows that active methodologies are effective in developing civic competencies in students. Through critical reflection and collaboration, significant progress was made in the knowledge and assimilation of their rights and responsibilities, thus laying the foundations for active and responsible citizen participation. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
