Fomento de la interacción oral en ingles entre estudiantes del grado octavo del colegio Juan Calvino de San Gil (Santander), a través de la estrategia “meaningful english” durante octubre a noviembre del año 2024

Cuadro Arias, July Paola

dc.contributor.advisor	Portilla Guerrero, Francisco Javier
dc.coverage.spatial	cead_-_bucaramanga
dc.creator	Cuadro Arias, July Paola
dc.date.accessioned	2024-12-05T16:54:53Z
dc.date.available	2024-12-05T16:54:53Z
dc.date.created	2024-12-04
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64970
dc.description.abstract	Este estudio tuvo como objetivo principal mejorar la interacción oral en inglés entre estudiantes de grado octavo del Colegio Juan Calvino en San Gil, Santander, mediante la implementación de la estrategia "Meaningful English" durante el periodo de octubre a noviembre de 2024. La investigación adoptó un enfoque cualitativo, utilizando una secuencia didáctica basada en los principios del enfoque comunicativo, el cual prioriza el uso del idioma en contextos reales y significativos. La propuesta incluyó actividades como debates sobre temas de interés, dinámicas grupales y presentaciones orales, diseñadas para fomentar la práctica del inglés en situaciones auténticas que motivaran la participación activa de los estudiantes. El estudio inició con una encuesta diagnóstica que reveló la falta de oportunidades previas para desarrollar la expresión oral en inglés, lo que permitió ajustar la planeación para responder a esta necesidad específica. Los resultados destacaron avances notables en la confianza de los estudiantes al expresarse en inglés, así como en su capacidad para construir y presentar argumentos breves de manera coherente, aunque se identificaron desafíos en aspectos como la pronunciación y la fluidez. Las actividades prácticas y el enfoque en temas de interés promovieron un aprendizaje dinámico y motivador, lo que se evidenció en el entusiasmo y disposición de los estudiantes durante la sesión. En conclusión, la estrategia "Meaningful English" demostró ser efectiva para fomentar competencias comunicativas reales, facilitando un aprendizaje significativo del idioma y contribuyendo a superar barreras tradicionales en la enseñanza del inglés como lengua extranjera, especialmente en contextos escolares.
dc.format	pdf
dc.title	Fomento de la interacción oral en ingles entre estudiantes del grado octavo del colegio Juan Calvino de San Gil (Santander), a través de la estrategia “meaningful english” durante octubre a noviembre del año 2024
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Interacción oral
dc.subject.keywords	Inglés
dc.subject.keywords	Enfoque comunicativo
dc.description.abstractenglish	This study aimed to improve oral interaction in English among eighth-grade students at Colegio Juan Calvino in San Gil, Santander, through the implementation of the "Meaningful English" strategy during October and November 2024. The research followed a qualitative approach, employing a didactic sequence based on the principles of the communicative approach, which emphasizes using the language in real and meaningful contexts. The proposal included activities such as debates on relevant topics, group dynamics, and oral presentations, all designed to encourage English practice in authentic situations that motivated students' active participation. The study began with a diagnostic survey revealing a lack of previous opportunities to develop oral expression in English, allowing for adjustments in the planning to address this specific need. The results showed significant progress in students' confidence when expressing themselves in English and their ability to construct and present short, coherent arguments, despite challenges in pronunciation and fluency. Practical activities and a focus on engaging topics fostered dynamic and motivating learning, as evidenced by the students' enthusiasm and readiness during sessions. In conclusion, the "Meaningful English" strategy proved effective in promoting real communicative competencies, enabling meaningful language learning and overcoming traditional barriers in teaching English as a foreign language, particularly in school settings.
dc.subject.category	Educación y pedagogía