Descubriendo el tesoro de las emociones de 2024

Abstract

En el grupo Jardín B del hogar infantil Gusanito Pin Pin de Medellín Colombia que se acompaña a niños de 4 a 5 años de edad se presentan, en algunas ocasiones, conductas disruptivas que alteran el normal ambiente escolar. Por tal razón, se define el objetivo promover el desarrollo de la inteligencia emocional propuesta por Daniel Goleman (1995), la cual se realiza con método RULER (Recognizing Understanding Labeling Expressing Regulating, por sus siglas en inglés), que da pautas para implementar actividades lúdico-pedagógicas dentro del aula. Igualmente se pretende desarrollar el concepto de inteligencia emocional como una habilidad que envuelve las distintas capacidades cognitivas de los niños, las cuales se pueden relacionar con las dimensiones emocional, afectiva y social. Por lo anterior y debido a las edades de los niños, la plasticidad de su cerebro y esta etapa donde inician su convivencia con otras personas diferentes a su círculo social, se da la necesidad de regular sus emociones para la convivencia y el éxito, todo conforme con las normas del Ministerio de Educación Nacional (MEN) y las directrices del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). Para alcanzar el objetivo propuesto se realizó el Museo de Emociones, el cuento “El Monstruo de Colores” y la Ruleta de las Emociones, durante dos días. Como resultado de dichas actividades se obtuvieron algunas herramientas para validar, nombrar, explorar las causas y gestionar las emociones en el aula de clase y se creó como estrategia el rincón de las emociones.