Uso de la inteligencia artificial como herramienta didáctica para la adquisición de verbos  en pasado simple en inglés, desde una metodología andragógica en escenarios virtuales

Gómez Posso, Lina Marcela

dc.contributor.advisor	Cleves Suaza, Gina Patricia
dc.coverage.spatial	cead_-_palmira
dc.creator	Gómez Posso, Lina Marcela
dc.date.accessioned	2024-12-05T17:09:53Z
dc.date.available	2024-12-05T17:09:53Z
dc.date.created	2024-12-04
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64975
dc.description.abstract	El presente documento es el reflejo del proceso investigativo desarrollado en estudiantes de población adulta del Valle del Cauca, con el propósito de analizar el impacto de la integración de la inteligencia artificial como herramienta didáctica para el mejoramiento de la habilidad comunicativa de habla en el idioma inglés. Utilizando el método de análisis desde la ejecución de una secuencia didáctica dividida en diversas actividades en donde acerque a los estudiantes al uso de chatbots y otras herramientas de IA. El diseño metodológico de este trabajo de investigación es descriptivo, así el lector podrá analizar el paso a paso de la estrategia pedagógica propuesta. Como resultado de las actividades propuestas, el uso de la Inteligencia artificial como herramienta didáctica para la enseñanza del inglés desde una metodología andragógica, es viable para generar el incremento de espacios de interacción para que los alumnos pierdan el temor de hablar en inglés y también para el mejoramiento de la pronunciación en este idioma.
dc.format	pdf
dc.title	Uso de la inteligencia artificial como herramienta didáctica para la adquisición de verbos en pasado simple en inglés, desde una metodología andragógica en escenarios virtuales
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Inteligencia artificial
dc.subject.keywords	Andragogía
dc.subject.keywords	Didáctica
dc.subject.keywords	Inglés
dc.description.abstractenglish	The present document reflects the investigative process developed with adult students from Valle del Cauca, aiming to analyze the impact of integrating artificial intelligence as a didactic tool for improving communicative speaking skills in English. Using the analysis method through the execution of a didactic sequence divided into various activities brings students closer to using chatbots and other AI tools. The methodological design of this research work is descriptive, allowing the reader to analyze the step-by-step of the proposed pedagogical strategy. As a result of the proposed activities, the use of artificial intelligence as a didactic tool for teaching English from an andragogical methodology is viable for increasing interaction spaces, helping students overcome the fear of speaking in english, and improving pronunciation in this language.
dc.subject.category	Educación y Lenguas extranjeras