| dc.contributor.advisor | Cleves Suaza, Gina Patricia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_palmira | |
| dc.creator | Gómez Posso, Lina Marcela | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-05T17:09:53Z | |
| dc.date.available | 2024-12-05T17:09:53Z | |
| dc.date.created | 2024-12-04 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64975 | |
| dc.description.abstract | El presente documento es el reflejo del proceso investigativo desarrollado en estudiantes de
población adulta del Valle del Cauca, con el propósito de analizar el impacto de la integración de
la inteligencia artificial como herramienta didáctica para el mejoramiento de la habilidad
comunicativa de habla en el idioma inglés. Utilizando el método de análisis desde la ejecución de
una secuencia didáctica dividida en diversas actividades en donde acerque a los estudiantes al
uso de chatbots y otras herramientas de IA. El diseño metodológico de este trabajo de
investigación es descriptivo, así el lector podrá analizar el paso a paso de la estrategia
pedagógica propuesta. Como resultado de las actividades propuestas, el uso de la Inteligencia
artificial como herramienta didáctica para la enseñanza del inglés desde una metodología
andragógica, es viable para generar el incremento de espacios de interacción para que los
alumnos pierdan el temor de hablar en inglés y también para el mejoramiento de la
pronunciación en este idioma. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Uso de la inteligencia artificial como herramienta didáctica para la adquisición de verbos en pasado simple en inglés, desde una metodología andragógica en escenarios virtuales | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Inteligencia artificial | |
| dc.subject.keywords | Andragogía | |
| dc.subject.keywords | Didáctica | |
| dc.subject.keywords | Inglés | |
| dc.description.abstractenglish | The present document reflects the investigative process developed with adult students from Valle
del Cauca, aiming to analyze the impact of integrating artificial intelligence as a didactic tool for
improving communicative speaking skills in English. Using the analysis method through the
execution of a didactic sequence divided into various activities brings students closer to using chatbots and other AI tools. The methodological design of this research work is
descriptive, allowing the reader to analyze the step-by-step of the proposed pedagogical strategy.
As a result of the proposed activities, the use of artificial intelligence as a didactic tool for
teaching English from an andragogical methodology is viable for increasing interaction spaces,
helping students overcome the fear of speaking in english, and improving pronunciation in this
language. | |
| dc.subject.category | Educación y Lenguas extranjeras | |
