Uso de estrategias heurísticas y dinámicas para mejorar la adquisición de una segunda lengua- inglés en estudiantes de grado quinto

Ruales Madroñero, Marlen Rocío

dc.contributor.advisor	Morelo Primera, Rosana
dc.coverage.spatial	ceres_-_valle_del_guamuéz
dc.creator	Ruales Madroñero, Marlen Rocío
dc.date.accessioned	2024-12-05T17:11:48Z
dc.date.available	2024-12-05T17:11:48Z
dc.date.created	2024-12-05
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/64977
dc.description.abstract	Este proyecto de investigación examina el impacto de estrategias heurísticas y dinámicas en el aprendizaje del inglés en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa La Libertad, ubicada en un contexto culturalmente diverso de La Hormiga, Putumayo. A través de una secuencia didáctica de tres actividades, se buscó mejorar la adquisición de vocabulario y transformar las percepciones y actitudes de los estudiantes hacia el idioma. Los resultados evidencian avances significativos en la motivación, la confianza y la participación activa, destacando la importancia de un enfoque contextual y adaptado al entorno sociocultural.
dc.format	pdf
dc.title	Uso de estrategias heurísticas y dinámicas para mejorar la adquisición de una segunda lengua- inglés en estudiantes de grado quinto
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Estrategias heurísticas
dc.subject.keywords	Aprendizaje del inglés
dc.subject.keywords	Secuencia didáctica
dc.subject.keywords	Motivación estudiantil
dc.subject.keywords	Percepción del idioma
dc.description.abstractenglish	This research project examines the impact of heuristic and dynamic strategies on English language learning among fifth-grade students at the Institución Educativa La Libertad, located in the culturally diverse context of La Hormiga, Putumayo. Through a three-activity didactic sequence, the study aimed to enhance vocabulary acquisition and transform students' perceptions and attitudes toward the language. The results showed significant progress in motivation, confidence, and active participation, emphasizing the importance of a contextualized and culturally adaptive approach.
dc.subject.category	Educación y pedagogía