| dc.contributor.advisor | Suárez Diaz, Diana Carolina | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_valledupar | |
| dc.creator | Urina Solis, Belkys Liceth | |
| dc.creator | Sierra Cañizares,Melanie Paola | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-06T20:33:14Z | |
| dc.date.available | 2024-12-06T20:33:14Z | |
| dc.date.created | 2024-11-25 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65002 | |
| dc.description.abstract | Este proyecto de investigación pedagógica, realizado en el colegio Brainy Kids de Valledupar, se
centró en 16 estudiantes del grado kínder de entre 4 y 5 años, caracterizados por su curiosidad y
naturaleza activa. A pesar de estas cualidades, se identificó una limitación en su capacidad
creadora, especialmente en actividades artísticas, lo que restringía su libre expresión. El proyecto
propuso promover la creatividad mediante la expresión artística, utilizando herramientas como la
imaginación, el modelado y el dibujo entre otras, con el objetivo de fomentar la autonomía,
confianza y exploración de los niños en diversos entornos. La metodología incluyó una secuencia
didáctica denominada "creactivando aventuras", que abarcó actividades como relajación,
modelado en plastilina, exploración de materiales artísticos y juegos simbólicos. Estas
actividades ayudaron a potenciar la imaginación, la creatividad y la capacidad de resolución de
problemas, contribuyendo al desarrollo de habilidades cognitivas, sociales, motoras y morales
esenciales. El objetivo general del proyecto fue fortalecer la creatividad a través de la expresión
artística, permitiendo a los niños desarrollar habilidades de autonomía, comunicación y
adaptación. La implementación de la propuesta, adaptada a las características de los estudiantes,
mejoró su confianza y expresión artística en el aula. Aunque hubo algunas dificultades iniciales,
los niños se adaptaron progresivamente, generando un entorno más inclusivo y creativo. Este
enfoque educativo demuestra que fomentar la creatividad desde la primera infancia tiene una
influencia positiva en el desarrollo integral de los niños, tanto en su crecimiento intelectual como
en su bienestar emocional y social. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fomentando la capacidad creadora a través del arte en la educación infantil | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Arte | |
| dc.subject.keywords | Capacidad creadora | |
| dc.subject.keywords | Expresión artística | |
| dc.description.abstractenglish | This pedagogical research project, carried out at the Brainy Kids School in Valledupar, focused
on 16 kindergarten students between the ages of 4 and 5, characterized by their curiosity and
active nature. Despite these qualities, a limitation was identified in their creative capacity,
especially in artistic activities, which restricted their free expression.
The project aimed to promote creativity through artistic expression, using tools such as
imagination, modeling, and drawing, among others, with the objective of fostering the children's
autonomy, confidence, and exploration in various environments. The methodology included a
didactic sequence called "reactivating adventures," which encompassed activities such as
relaxation, modeling with clay, exploration of artistic materials, and symbolic play. These
activities helped to enhance imagination, creativity, and problem-solving skills, contributing to
the development of essential cognitive, social, motor, and moral abilities. The general objective
of the project was to strengthen creativity through artistic expression, allowing children to
develop skills of autonomy, communication, and adaptation. The implementation of the
proposal, adapted to the characteristics of the students, improved their confidence and artistic
expression in the classroom. Although there were some initial difficulties, the children adapted
progressively, creating a more inclusive and creative environment. This educational approach
demonstrates that fostering creativity from early childhood has a positive influence on children's
integral development, both in their intellectual growth and in their emotional and social wellbeing. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
