| dc.contributor.advisor | Díaz Quintana, Diana Yaneth | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pitalito | |
| dc.creator | Martinez Córdoba, Anggi Lorena | |
| dc.creator | Martínez Gaviria, Rosimary | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-09T15:30:16Z | |
| dc.date.available | 2024-12-09T15:30:16Z | |
| dc.date.created | 2024-12-04 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65026 | |
| dc.description | Apéndice A Matriz bibliográfica, Apéndice B Matriz de Recolección Documental (RD), Apéndice C Matriz de Resumen | |
| dc.description.abstract | La presente monografía analiza los métodos de enseñanza de la lectura y la escritura más utilizados en Colombia entre 2013 y 2023 con el objetivo de analizar la efectividad de diferentes métodos de enseñanza de la lectura y de la escritura en la educación inicial colombiana, donde se realizó una revisión exhaustiva de la literatura, examinando 30 referentes teóricos sobre los métodos alfabético, fonético, silábico, global y ecléctico entre los años 2013 al 2023 en Colombia y posterior a ello, una comparación de los mismos sobre su mayor efectividad en la educación en Colombia, donde los resultados muestran que aunque no existe un método único ideal, el método ecléctico, al combinar elementos de varios enfoques, ofrece una mayor flexibilidad y adaptabilidad. Donde el estudio realizado subraya la importancia de una formación docente continua y la necesidad de realizar futuras investigaciones y análisis que profundicen en la implementación de estos métodos en contextos multiculturales y diversos. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Enseñanza de la Lectura y Escritura en la Infancia: Un Análisis de Métodos y Prácticas Pedagógicas [2013 - 2023] | |
| dc.type | Monografía | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.subject.keywords | Escritura | |
| dc.subject.keywords | Lectura | |
| dc.subject.keywords | Método pedagógico | |
| dc.subject.keywords | Práctica pedagógica | |
| dc.description.abstractenglish | The present monograph analyzes the most used reading and writing teaching methods in Colombia between 2013 and 2023 with the objective of analyzing the effectiveness of different reading and writing teaching methods in Colombian initial education, where it was carried out. An exhaustive review of the literature, examining 30 theoretical references on alphabetic, phonetic, syllabic, global and eclectic methods between the years 2013 to 2023 in Colombia and after that, a comparison of them on their greatest effectiveness in education in Colombia, where the results show that although there is no single ideal method, the eclectic method, by combining elements of several approaches, offers greater flexibility and adaptability. Where the study carried out highlights the importance of continuous teacher training and the need to carry out future research and analysis that delve into the implementation of these methods in multicultural and diverse contexts. | |
| dc.subject.category | Pedagogía | |
