Implementación de actividades artísticas para fomentar la permanencia escolar

Bayona Suarez, Yerly Yohana

dc.contributor.advisor	Manchola Rivera, Luz Dary
dc.coverage.spatial	cead_-_bucaramanga
dc.creator	Bayona Suarez, Yerly Yohana
dc.date.accessioned	2024-12-09T16:35:24Z
dc.date.available	2024-12-09T16:35:24Z
dc.date.created	2024-12-05
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65040
dc.description.abstract	El presente estudio analiza cómo la implementación de actividades artísticas estructuradas en la Institución Educativa Departamental Rural Pablo Herrera puede contribuir a la reducción del abandono escolar en jóvenes de 12 a 18 años, promoviendo su compromiso y motivación hacia la educación. Para ello, se diseñó y aplicó una propuesta pedagógica basada en talleres de pintura mural, escritura creativa y expresión corporal, enfocada en el desarrollo integral de los estudiantes. La metodología empleada consistió en la planificación e implementación de secuencias didácticas adaptadas a las características y necesidades de los estudiantes, con una evaluación formativa y continua que permitió ajustar las estrategias durante el proceso. Se fomentó un ambiente de aprendizaje inclusivo y colaborativo, aprovechando los saberes previos y los intereses particulares de cada alumno. Los resultados evidenciaron que la participación en las actividades artísticas favoreció el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y cognitivas. Se observó una mejora en la asistencia, el rendimiento académico y el compromiso de los estudiantes con su proceso educativo. Concluimos que las actividades artísticas estructuradas son una herramienta efectiva para promover la permanencia escolar y contribuir al desarrollo personal y comunitario en contextos rurales.
dc.format	pdf
dc.title	Implementación de actividades artísticas para fomentar la permanencia escolar
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Arte
dc.subject.keywords	Motivación
dc.subject.keywords	Adolescentes
dc.subject.keywords	Educación rural
dc.subject.keywords	Deserción escolar
dc.description.abstractenglish	This study analyzes how the implementation of structured artistic activities at the Pablo Herrera Rural Departmental Educational Institution can contribute to reducing school dropout rates among young people aged 12 to 18, promoting their commitment and motivation towards education. To this end, a pedagogical proposal based on mural painting, creative writing and body expression workshops was designed and implemented, focused on the comprehensive development of students. The methodology used consisted of the planning and implementation of didactic sequences adapted to the characteristics and needs of students, with a formative and continuous evaluation that allowed strategies to be adjusted during the process. An inclusive and collaborative learning environment was fostered, taking advantage of the prior knowledge and particular interests of each student. The results showed that participation in artistic activities favored the development of social, emotional and cognitive skills. An improvement in attendance, academic performance and student commitment to their educational process will be observed. We conclude that structured artistic activities are an effective tool to promote school permanence and contribute to personal and community development in rural contexts.
dc.subject.category	Licenciatura en Pedagogía Infantil