Implementación de actividades artísticas para fomentar la permanencia escolar

Abstract

El presente estudio analiza cómo la implementación de actividades artísticas estructuradas en la Institución Educativa Departamental Rural Pablo Herrera puede contribuir a la reducción del abandono escolar en jóvenes de 12 a 18 años, promoviendo su compromiso y motivación hacia la educación. Para ello, se diseñó y aplicó una propuesta pedagógica basada en talleres de pintura mural, escritura creativa y expresión corporal, enfocada en el desarrollo integral de los estudiantes. La metodología empleada consistió en la planificación e implementación de secuencias didácticas adaptadas a las características y necesidades de los estudiantes, con una evaluación formativa y continua que permitió ajustar las estrategias durante el proceso. Se fomentó un ambiente de aprendizaje inclusivo y colaborativo, aprovechando los saberes previos y los intereses particulares de cada alumno. Los resultados evidenciaron que la participación en las actividades artísticas favoreció el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y cognitivas. Se observó una mejora en la asistencia, el rendimiento académico y el compromiso de los estudiantes con su proceso educativo. Concluimos que las actividades artísticas estructuradas son una herramienta efectiva para promover la permanencia escolar y contribuir al desarrollo personal y comunitario en contextos rurales.