Fomentando la habilidad lectora a través de plataformas digitales en los estudiantes de CLEI VI de la institución educativa Francisco de Paula Santander Cúcuta

Abstract

La propuesta pedagógica diseñada e implementada busca fomentar la comprensión lectora en inglés en estudiantes de CLEI VI en educación para adultos, utilizando plataformas digitales y estrategias interactivas y colaborativas adaptadas a las necesidades de los participantes. Se promovió un aprendizaje inclusivo y autónomo, desarrollando habilidades como la identificación de ideas principales, ampliación de vocabulario y reflexión crítica; a pesar de dificultades como la limitada experiencia tecnológica de algunos estudiantes y problemas de infraestructura, se realizaron capacitaciones y ajustes metodológicos que mejoraron la participación y el compromiso. Los resultados evidenciaron avances significativos en la autonomía, confianza y capacidad de interacción con textos en inglés. Este enfoque colaborativo y centrado en recursos digitales enriqueció las experiencias de aprendizaje, destacándose como una herramienta clave para la enseñanza de lenguas extranjeras. La propuesta es adaptable a otros contextos educativos, subrayando la importancia de integrar tecnología y enfoques reflexivos para lograr aprendizajes significativos y sostenibles.