La influencia de la técnica de mímica lingüística en la enseñanza de la pronunciación y comprensión auditiva en estudiantes de sexto grado

Castro Lidueñas, Rolsana

dc.contributor.advisor	Estupiñán Corredor, Gina Lizeth
dc.coverage.spatial	cead_-_barranquilla
dc.creator	Castro Lidueñas, Rolsana
dc.date.accessioned	2024-12-09T21:23:49Z
dc.date.available	2024-12-09T21:23:49Z
dc.date.created	2024-11-26
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65057
dc.description.abstract	Este estudio busca explorar cómo las técnicas de mímica lingüística influyen en la enseñanza de la pronunciación y comprensión auditiva en inglés, promoviendo el desarrollo de habilidades orales en estudiantes de 6º grado del Colegio Simón Bolívar en Puerto Colombia, Atlántico, durante el 4º período académico de 2024. En un contexto sociocultural con escasa exposición al inglés y limitados recursos educativos, se utiliza una metodología cualitativa basada en observación participante y entrevistas semiestructuradas para analizar percepciones y resultados. Se espera que estas técnicas mejoren la confianza de los estudiantes, fomenten su participación en clase y logren una progresión gradual en fluidez y claridad del discurso oral. La propuesta parte de la hipótesis de que adaptar las técnicas de mímica al contexto de los estudiantes potenciará su efectividad como herramienta pedagógica, promoviendo un entorno de aprendizaje más inclusivo y dinámico. Los resultados podrían evidenciar mejoras en habilidades clave y abrir la posibilidad de integrar estas técnicas con otros enfoques para optimizar la enseñanza del inglés en contextos similares.
dc.format	pdf
dc.title	La influencia de la técnica de mímica lingüística en la enseñanza de la pronunciación y comprensión auditiva en estudiantes de sexto grado
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Mímica lingüística
dc.subject.keywords	Pronunciación
dc.subject.keywords	Comprensión auditiva
dc.subject.keywords	Enseñanza de inglés
dc.subject.keywords	Habilidades orales
dc.description.abstractenglish	This study aims to explore how linguistic mimicry techniques influence the teaching of pronunciation and listening comprehension in English, fostering the development of oral skills in 6th-grade students at Colegio Simón Bolívar in Puerto Colombia, Atlántico, during the 4th academic period of 2024. Within a sociocultural context characterized by limited exposure to English and scarce educational resources, a qualitative methodology based on participant observation and semi-structured interviews is employed to analyze perceptions and outcomes. These techniques are expected to enhance students' confidence, encourage classroom participation, and lead to gradual improvement in fluency and clarity of oral speech. The proposal is based on the hypothesis that adapting mimicry techniques to the students' context will enhance their effectiveness as a pedagogical tool, promoting a more inclusive and dynamic learning environment. The anticipated results may demonstrate improvements in key skills and open opportunities to integrate these techniques with other approaches to optimize English teaching in similar contexts.
dc.subject.category	Educación bilingüe