| dc.contributor.advisor | Estupiñán Corredor, Gina Lizeth | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_barranquilla | |
| dc.creator | Castro Lidueñas, Rolsana | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-09T21:23:49Z | |
| dc.date.available | 2024-12-09T21:23:49Z | |
| dc.date.created | 2024-11-26 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65057 | |
| dc.description.abstract | Este estudio busca explorar cómo las técnicas de mímica lingüística influyen en la enseñanza de
la pronunciación y comprensión auditiva en inglés, promoviendo el desarrollo de habilidades
orales en estudiantes de 6º grado del Colegio Simón Bolívar en Puerto Colombia, Atlántico,
durante el 4º período académico de 2024. En un contexto sociocultural con escasa exposición al
inglés y limitados recursos educativos, se utiliza una metodología cualitativa basada en
observación participante y entrevistas semiestructuradas para analizar percepciones y resultados.
Se espera que estas técnicas mejoren la confianza de los estudiantes, fomenten su participación
en clase y logren una progresión gradual en fluidez y claridad del discurso oral. La propuesta
parte de la hipótesis de que adaptar las técnicas de mímica al contexto de los estudiantes
potenciará su efectividad como herramienta pedagógica, promoviendo un entorno de aprendizaje
más inclusivo y dinámico. Los resultados podrían evidenciar mejoras en habilidades clave y abrir
la posibilidad de integrar estas técnicas con otros enfoques para optimizar la enseñanza del inglés
en contextos similares. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La influencia de la técnica de mímica lingüística en la enseñanza de la pronunciación y comprensión auditiva en estudiantes de sexto grado | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Mímica lingüística | |
| dc.subject.keywords | Pronunciación | |
| dc.subject.keywords | Comprensión auditiva | |
| dc.subject.keywords | Enseñanza de inglés | |
| dc.subject.keywords | Habilidades orales | |
| dc.description.abstractenglish | This study aims to explore how linguistic mimicry techniques influence the teaching of
pronunciation and listening comprehension in English, fostering the development of oral skills in
6th-grade students at Colegio Simón Bolívar in Puerto Colombia, Atlántico, during the 4th
academic period of 2024. Within a sociocultural context characterized by limited exposure to
English and scarce educational resources, a qualitative methodology based on participant
observation and semi-structured interviews is employed to analyze perceptions and outcomes.
These techniques are expected to enhance students' confidence, encourage classroom
participation, and lead to gradual improvement in fluency and clarity of oral speech. The
proposal is based on the hypothesis that adapting mimicry techniques to the students' context will
enhance their effectiveness as a pedagogical tool, promoting a more inclusive and dynamic
learning environment. The anticipated results may demonstrate improvements in key skills and
open opportunities to integrate these techniques with other approaches to optimize English
teaching in similar contexts. | |
| dc.subject.category | Educación bilingüe | |
