Estrategia didáctica mediada por TIC para la motivación del aprendizaje del inglés en estudiantes de grado octavo.

Abstract

Este estudio implementó la ejecución de una herramienta con mediación de las TIC en el aprendizaje del inglés de los estudiantes, con la finalidad de implementar una estrategia didáctica para el fortalecimiento del aprendizaje del inglés que despierte la motivación de los estudiantes de grado Octavo del Colegio Colombo Inglés de la ciudad de Neiva. Esta investigación tuvo por objetivo crear conocimientos que puedan utilizarse en el aula y en un contexto de aprendizaje más amplio, logrando tener un impacto positivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje en una lengua extranjera como el inglés.Metodológicamente el estudio se llevó a cabo utilizando un enfoque cuantitativo, cuasiexperimental, y las fases de investigación se implementaron en términos de diagnóstico, diseño e implementación, prueba de hipótesis y conclusiones. Con 51 participantes divididos en dos grupos: un grupo experimental y un grupo de control. En las actividades de recolección de información, se empleó un cuestionario sobre las posturas de los estudiantes y las pruebas previas y posteriores, que fueron muy importantes para el desarrollo del estudio. En conformidad con los hallazgos la investigación demostró que, tras la implementación de la estrategia didáctica, aumenta el nivel de aprendizaje en los estudiantes, logrando la aprobación de la materia y el mejor desenvolvimiento de los alumnos, siendo de gran importancia social y educativamente ya que ello proporciona mejores oportunidades y mayores destrezas.