Estrategias de juego de rol para fomentar el aprendizaje en estudiantes de 12 a 14 años con bajo rendimiento académico en el internado santa teresita de Cubarral Sede principal de agosto a noviembre de 2024

Abstract

En el siguiente trabajo y el analizar de una problemática los estudiantes con dificultades de aprendizaje los estudiantes de 12 a 14 años del internado santa teresita de Cubarral sede principal, que presentan bajo rendimiento académico, a través de la implementación del juego de rol, durante los meses de agosto a noviembre del 2024. Este grupo se caracteriza por presentar una diversidad de niveles en el rendimiento académico, con algunos estudiantes que destacan por su buen desempeño y otros que enfrentan desafíos significativos, particularmente aquellos con dificultades de aprendizaje. Una gran parte de estos estudiantes proviene de los municipios cercanos, del municipio de Cubarral un sector popular con una población fluctuante, lo que añade complejidad a la situación educativa. Muchos de los estudiantes con dificultades académicas no reciben el apoyo escolar adecuado de sus padres, lo que impide su progreso académico. A pesar de esto, los padres a menudo exigen calificaciones altas en los informes académicos de sus hijos. La diversidad socioeconómica de esta población está en constante cambio, y el entorno social y económico y desafíos adicionales, como la falta de estabilidad en la población y la baja colaboración de los padres las actividades educativo. Esto afecta negativamente en su rendimiento académico de los estudiantes, especialmente e aquellos con dificultades de aprendizaje, con o sin diagnóstico.