| dc.contributor.advisor | Manchola Rivera, Luz Dary | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_acacias | |
| dc.creator | Castillo Guzman, Claudia Lorena | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-12T14:59:20Z | |
| dc.date.available | 2024-12-12T14:59:20Z | |
| dc.date.created | 2024-12-03 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65151 | |
| dc.description.abstract | En el siguiente trabajo y el analizar de una problemática los estudiantes con dificultades de aprendizaje los estudiantes de 12 a 14 años del internado santa teresita de Cubarral sede principal, que presentan bajo rendimiento académico, a través de la implementación del juego de rol, durante los meses de agosto a noviembre del 2024. Este grupo se caracteriza por presentar una diversidad de niveles en el rendimiento académico, con algunos estudiantes que destacan por su buen desempeño y otros que enfrentan desafíos significativos, particularmente aquellos con dificultades de aprendizaje. Una gran parte de estos estudiantes proviene de los municipios cercanos, del municipio de Cubarral un sector popular con una población fluctuante, lo que añade complejidad a la situación educativa. Muchos de los estudiantes con dificultades académicas no reciben el apoyo escolar adecuado de sus padres, lo que impide su progreso académico. A pesar de esto, los padres a menudo exigen calificaciones altas en los informes académicos de sus hijos. La diversidad socioeconómica de esta población está en constante cambio, y el entorno social y económico y desafíos adicionales, como la falta de estabilidad en la población y la baja colaboración de los padres las actividades educativo. Esto afecta negativamente en su rendimiento académico de los estudiantes, especialmente e aquellos con dificultades de aprendizaje, con o sin diagnóstico. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategias de juego de rol para fomentar el aprendizaje en estudiantes de 12 a 14 años con bajo rendimiento académico en el internado santa teresita de Cubarral Sede principal de agosto a noviembre de 2024 | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Apoyo escolar | |
| dc.subject.keywords | Estilos de aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Planes de apoyo educativo | |
| dc.description.abstractenglish | In the following work and the analysis of a problem, students with learning difficulties, students from 12 to 14 years old at the Santa Teresita boarding school in Cubarral, main headquarters, who present low academic performance, through the implementation of the roleplaying game, during the months of August to November 2024. This group is characterized by presenting a diversity of levels in academic performance, with some students who stand out for their good performance and others who face significant challenges, particularly those with learning difficulties. A large part of these students come from nearby municipalities, from the municipality of Cubarral, a popular sector with a fluctuating population, which adds complexity to the educational situation. Many students with academic difficulties do not receive adequate school support from their parents, which impedes their academic progress. Despite this, parents often demand high grades on their children's academic reports. The socioeconomic diversity of this population is constantly changing, and the social and economic environment and additional challenges, such as lack of stability in the population and low parental collaboration in educational activities. This negatively affects the academic performance of students, especially those with learning difficulties, with or without diagnosis. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en pedagogía infantil | |
