Matemática didáctica para niños de 13 a 14 años de edad

Abstract

Este proyecto de acción pedagógica tuvo como foco de investigación la enseñanza de matemáticas a través de la didáctica y diferentes metodologías de enseñanza de esta área. La población seleccionada para realizar esta investigación son los estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Río Blanco de la Vereda Otoval, municipio del Peñón Santander. A través de esta acción se buscó demostrar que la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas necesita ser desarrollado en entornos adecuados y utilizando las herramientas y recursos tecnológicos y didácticos necesarios para captar y mantener la atención de los estudiantes durante la clase; esto no sólo con el fin de garantizar aprendizaje sigificativo en los estudiantes sino para cambiar la perspectriva negativa que tienen ellos sobre el área de las matemáticas. Para llevar a cabo el proyecto se realizó en primera medida un acercamiento a través de la observacaión y la obtención de información por medio de diferentes recursos de recolección de datos para así establecer una hipótesis y trabajar alrededor de ella. Las actividades realizadas se diseñaron mediante una secuencia didáctica y se ejecutaron en diferentes lecciones planificadas en un lapso de tiempo determinado. La acción pedagógica obtuvo como resultados principales mejoras significativas en el aprendizaje de los contenidos matemáticos y un cambio en las actitudes y aptitudes de los estudiantes durante las lecciones. Adicionalmente, se evidenció la carencia de los recursos didácticos y tecnológicos para las clases de matemáticas y la poca capacitación docente en cuanto al uso de las TIC y las metodologías innovadoras de la enseñanza. En síntesis, los resultados obtenidos de este proyecto de investigación se acentuaron a las expectativas y objetivos de su desarrollo y ejecución.