| dc.contributor.advisor | Pascuas Muñoz, Natalia del Pilar | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_vélez | |
| dc.creator | Galeano Quiroga, Martha Liliana | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-22T16:50:50Z | |
| dc.date.available | 2025-01-22T16:50:50Z | |
| dc.date.created | 2025-01-18 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/65930 | |
| dc.description.abstract | Este proyecto de acción pedagógica tuvo como foco de investigación la enseñanza de matemáticas a través de la didáctica y diferentes metodologías de enseñanza de esta área. La población seleccionada para realizar esta investigación son los estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Río Blanco de la Vereda Otoval, municipio del Peñón Santander. A través de esta acción se buscó demostrar que la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas necesita ser desarrollado en entornos adecuados y utilizando las herramientas y recursos tecnológicos y didácticos necesarios para captar y mantener la atención de los estudiantes durante la clase; esto no sólo con el fin de garantizar aprendizaje sigificativo en los estudiantes sino para cambiar la perspectriva negativa que tienen ellos sobre el área de las matemáticas. Para llevar a cabo el proyecto se realizó en primera medida un acercamiento a través de la observacaión y la obtención de información por medio de diferentes recursos de recolección de datos para así establecer una hipótesis y trabajar alrededor de ella. Las actividades realizadas se diseñaron mediante una secuencia didáctica y se ejecutaron en diferentes lecciones planificadas en un lapso de tiempo determinado. La acción pedagógica obtuvo como resultados principales mejoras significativas en el aprendizaje de los contenidos matemáticos y un cambio en las actitudes y aptitudes de los estudiantes durante las lecciones. Adicionalmente, se evidenció la carencia de los recursos didácticos y tecnológicos para las clases de matemáticas y la poca capacitación docente en cuanto al uso de las TIC y las metodologías innovadoras de la enseñanza. En síntesis, los resultados obtenidos de este proyecto de investigación se acentuaron a las expectativas y objetivos de su desarrollo y ejecución. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Matemática didáctica para niños de 13 a 14 años de edad | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Metodología | |
| dc.subject.keywords | Matemáticas | |
| dc.subject.keywords | Enseñanza | |
| dc.subject.keywords | Didáctica | |
| dc.subject.keywords | Motivación | |
| dc.description.abstractenglish | This pedagogical action project focused on teaching mathematics through didactics and different teaching methodologies in this area.The population selected to carry out this research are eighth grade students from the Río Blanco Educational Institution in the Otoval area, Peñón Santander municipality.This action sought to demonstrate that the teaching and learning of mathematics needs to be developed in appropriate environments and using the necessary technological and didactic tools and resources to capture and maintain the attention of students during class; this not only in order to guarantee meaningful learning in students but also to change the negative perspective they have on the area of mathematics.To carry out the project, an approach was first made through observation and obtaining information through different data collection resources in order to establish a hypothesis and work around it. The activities carried out were designed through a didactic sequence and were executed in different lessons planned in a given period of time.The main results of the pedagogical action were significant improvements in the learning of mathematical content and a change in the attitudes and aptitudes of the students during the lessons. Additionally, the lack of didactic and technological resources for mathematics classes and the lack of teacher training in the use of ICTs and innovative teaching methodologies were evident. In summary, the results obtained from this research project were in line with the expectations and objectives of its development and execution. | |
