Experiencia aula multigradual para sordos

Abstract

En este artículo tiene como objetivo presentar la sistematización de la experiencia de innovación social. A través de la identificación de la experiencia y los actores que conforman el ecosistema, construcción de la línea de tiempo, recolección de información primaria (a través de personas) y/o secundaria (revisión de páginas web, artículos, etc.) organización de la información en matrices ((transformadora y social, participativa, genuina y original, vigente y expansiva)) .... etc.). Dentro de la recolección de información a través de fuentes primarias, se utilizaron técnicas como la entrevista semiestructurada con la Institución Educativa Marco Fidel Suárez. Se utilizó el índice de TLR planteado por Jailler et al (2017 para identificar el nivel de maduración de la experiencia. Los hallazgos de la investigación permitieron establecer que el aula multigradual para sordos es una experiencia de innovación social, que reconstruyó la caracterización socioeducativa, trascendiendo las capacidades formativas, la integración social y la apropiación de la identidad del sujeto sordo en el contexto educativo. La experiencia evidencia que la educación inclusiva constituye un elemento fundamental para promover un crecimiento económico, social y cultural en el municipio de Caucasia.