Puntos de Innovación Autodidacta PIAD: Una estrategia para descentralizar la educación en el Municipio de Sopó Cundinamarca

Abstract

Los puntos de innovación autodidacta PIAD establecidos en varios sectores del Municipio de Sopó Cundinamarca, desde sus inicios buscaron descentralizar la educación, llevando un programa de acompañamiento de tareas en especial a las veredas de este municipio. Mediante el presente artículo se analizó la implementación de estos puntos, su evolución a lo largo del tiempo y el impacto que ha generado en la comunidad desarrollando diferentes estrategias definidas desde la Secretaría de Educación. Se realizó la sistematización del programa desde la perspectiva de la innovación social, buscando establecer el grado de maduración empleando la herramienta TRL (Technology Rediness Levels) establecida por (Jaillier et al., 2017).

Una vez revisada la información preliminar, se diseñaron entrevistas semiestructuradas, visitas a los puntos para evidenciar su funcionamiento donde se identificaron diferentes aspectos para fortalecer el programa desde lo psicosocial, generando una transversalidad y una mejor atención integral a la población.