Proyecto de Inclusión Escolar-Programa PILO

Abstract

El presente artículo sistematiza la innovación social Proyecto de Inclusión Escolar-Programa PILO de la institución educativa George Washington School, Usaquén, Bogotá. Este programa tiene como objetivo diseñar un enfoque inclusivo que responde a las necesidades de estudiantes con dificultades académicas y de aprendizaje donde se llevaron a cabo intervenciones asistidas con perros que ayudan a mejorar la salud mental en los estudiantes. Esta innovación social se desarrolló desde el enfoque cualitivo que según Olabuénaga, I, J. (2016). Metodología de la investigación cualitativa (5ª ed.), define este método como un enfoque de investigación el cual busca comprender los fenómenos en su contexto natural, explorando los significados, experiencias y perspectivas de los individuos, interesándose por los detalles, la subjetividad y la riqueza en las experiencias humanas. Se encontró que la metodología utilizada en el proyecto PILO se ha basado en la “flexibilización curricular”, que permite ajustar los contenidos, métodos de enseñanza y limitaciones de cada estudiante. En lugar de aplicar un método uniforme, el proyecto adapta los planes de estudio según las necesidades específicas de los estudiantes, garantizando su participación activa en el proceso educativo. Este proyecto mejora los resultados individuales de cada estudiante, y promueve un entorno escolar más inclusivo, solidario y participativo, donde se valora la diversidad y se refuerzan los vínculos entre los integrantes de la comunidad educativa.