Implementación de actividades dinámicas para mejorar el lenguaje verbal en los estudiantes de segundo grado de la institución educativa Cisneros sede concepción restrepo en Cisneros, Antioquia 2024

Abstract

El objetivo principal de este estudio fue implementar y evaluar una estrategia pedagógica dinámica para mejorar la expresión oral en estudiantes de segundo grado en la Institución Educativa Cisneros, sección Concepción Restrepo. La necesidad de fortalecer estas habilidades comunicativas se identificó como un aspecto crítico para el desarrollo académico y social de los estudiantes. En respuesta a esta problemática, la investigación buscó diagnosticar las falencias en el lenguaje verbal de los niños y niñas y, a través de actividades pedagógicas, promover un ambiente seguro y colaborativo que incentivara la participación y confianza al comunicarse. Para lograr este objetivo, se empleó una metodología de investigación-acción, aplicando actividades lúdicas e interactivas en el aula de clase, tales como juegos de roles y narración de cuentos. Estas actividades, diseñadas para ser atractivas y dinámicas, buscaban promover la participación de los estudiantes y captar su atención para así responder a las necesidades individuales en el desarrollo del lenguaje. A lo largo del proceso, se realizaron evaluaciones continuas mediante observación directa, permitiendo ajustar la estrategia según los avances y las dificultades observadas en cada estudiante. Los resultados obtenidos evidenciaron una mejora significativa en la expresión verbal de las niñas y los niños tanto en la coherencia al estructurar ideas como en la confianza para participar en clase. Además, se observó un incremento en la autonomía de los estudiantes al realizar las actividades y el respeto a las opiniones de los demás lo que fue muy positivo para esta implementación pedagógica. En conclusión, este proceso demuestra la efectividad de las estrategias participativas y dinámicas como herramientas clave para el aprendizaje, destacando la importancia de una intervención temprana en el desarrollo de habilidades comunicativas. Estos resultados sugieren

que una base sólida en el lenguaje verbal es esencial para el éxito académico y personal de los estudiantes en etapas posteriores de su educación.