Transformación Social Y Educativa a Través de la Casa Lúdica En Fortul, Arauca

Abstract

Resumen Este artículo analiza la experiencia de la Casa Lúdica en Fortul, Arauca, un proyecto de innovación social-educativa que busca mejorar las condiciones de niños y adolescentes afectados por el conflicto armado. Se utilizó una metodología cualitativa basada en entrevistas semiestructuradas, observación participativa y revisión documental para evaluar el impacto del proyecto en el desarrollo social y emocional de los participantes. Los resultados muestran que la Casa Lúdica ha fortalecido las habilidades creativas y sociales de los jóvenes, promoviendo la resiliencia y la cooperación comunitaria. Sin embargo, también se identificaron desafíos relacionados con la sostenibilidad financiera, la falta de una articulación más efectiva entre las instituciones locales y la necesidad de políticas públicas que respalden proyectos de este tipo a largo plazo. Finalmente, se concluye que, aunque la Casa Lúdica ha tenido un impacto positivo, su continuidad y expansión dependen de la creación de alianzas estratégicas, la generación de recursos propios y el apoyo institucional continuo. Palabras clave: innovación social, educación, resiliencia, sostenibilidad, Fortul.