| dc.contributor.advisor | Moreno Ojeda, Silvia | |
| dc.coverage.spatial | ccav_-_dosquebradas | |
| dc.creator | Sánchez Ruiz, Orlando | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-19T16:22:16Z | |
| dc.date.available | 2025-02-19T16:22:16Z | |
| dc.date.created | 2025-01-29 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/67002 | |
| dc.description.abstract | El presente documento buscaba diseñar una secuencia didáctica que permita mejorar el nivel de inglés en los estudiantes que llegan al primer semestre nivelatorio del ciclo profesional de la corporación, Instituto de Administración y Finanzas (CIAF) Universidad ubicada en la ciudad de Pereira. El diseño de la secuencia didáctica busca nivelar conocimientos propios del A1-A2, para tener las bases necesarias que les permita continuar con el nivel B1 que se estudia en el ciclo profesional por medio de actividades significativas como role play (juego de roles) y desarrollo de competencias integradas (estrategia metodológica que usa cada una de las habilidades del lenguaje para el aprendizaje en este caso del idioma inglés).
Se manejan métodos de carácter cualitativo tales como 1 - Entrevistas con el Propósito de Obtener una comprensión profunda de las experiencias, percepciones y desafíos de los estudiantes con el aprendizaje del inglés. 2 - Grupos Focales para recoger datos sobre las percepciones y actitudes del grupo de estudiantes en mención hacia el aprendizaje del inglés aplicando y facilitando discusiones en grupos para identificar problemas comunes y sugerir posibles soluciones.3- Observación en el entorno de aprendizaje y las interacciones para comprender mejor cómo se produce el aprendizaje del inglés, al observar clases de inglés o sesiones de tutoría para identificar prácticas efectivas y áreas de mejora.4 - Estudio de Casos, se Examina en profundidad casos específicos de estudiantes para entender sus desafíos y éxitos en el aprendizaje del inglés Seleccionando algunos estudiantes para un análisis detallado de su progreso y experiencias. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Diseñar una secuencia didáctica enfocada en inglés A1-A2 para mejorar el nivel de inglés de los estudiantes del semestre nivelatorio en el ciclo profesional de la Corporación Instituto de Administración y Finanzas | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Nivelatorios | |
| dc.subject.keywords | Desempeño | |
| dc.subject.keywords | Requisitos | |
| dc.description.abstractenglish | This document seeked to design a didactic sequence that allows to improve the level of English in students who reach the first semester of the professional cycle of the corporation, Institute of Administration and Finance (CIAF) University located in the city of Pereira. The design of the didactic sequence seeks to level knowledge of A1-A2, to have the necessary bases that allow them to continue with level B1 that is studied in the professional cycle through significant activities such as role plays and development of integrated competencies (methodological strategy that uses each of the language skills for learning in this case the English language).
Qualitative methods are used such as 1 - Interviews with the purpose of obtaining a deep understanding of the experiences, perceptions and challenges of students with learning English. 2
- Focus Groups to collect data on the perceptions and attitudes of the target group of students towards learning English by applying and facilitating group discussions to identify common problems and suggest possible solutions. 3 - Observation in the learning environment and interactions to better understand how English learning occurs, by observing English classes or tutoring sessions to identify effective practices and areas for improvement. 4 - Case Study, specific cases of students are examined in depth to understand their challenges and successes in learning English by selecting some students for a detailed analysis of their progress and experiences. | |
