Los juegos tradicionales como estrategia pedagógica que permita fortalecer las capacidades cognitivas de Memoria y Concentración en niños y niñas de 4-5 del Centro de Desarrollo Integral Alegría de los niños CDI, municipio de Santa Bárbara Nariño

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo reconocer el efecto del uso de juegos tradicionales y el disfrute en el CDI alegría de los niños, como estrategia pedagógica, teniendo en cuenta el rango de edad que está próximo de pasar a transición, dado que algunas observaciones preliminares indicaron que varios niños presentaban dificultades para concentrarse y carecían de motivación a la hora de participar en las actividades. La investigación se centró en fortalecer las capacidades cognitivas de niños y niñas entre las edades de cuatro y cinco años, para ello, se tuvieron en cuenta algunos juegos tradicionales que se utilizarían como una estrategia para abordar estas problemáticas. Se adoptó el método de investigación - acción con enfoque cualitativo, el cual permitió crear una secuencia didáctica adaptada a las necesidades de aprendizaje de los niños, considerando su diversidad cultural, ya que el aula cuenta con estudiantes afro e indígenas con diferentes costumbres y tradiciones. En la recopilación de información, se tuvo en cuenta entrevistas a docentes, padres de familia y observaciones realizadas en el aula. Los resultados mostraron que el accionamiento de esta estrategia pedagógica dio un impacto positivo, donde los niños mostraron mayor interés y motivación para participar en las actividades. La práctica activa de los juegos contribuyó a mejorar aspectos clave como la memoria, las relaciones sociales, la seguridad, y la autonomía de los niños. Estos resultados dan a conocer que los juegos tradicionales son efectivos como herramienta para apoyar el crecimiento social y cognitivo de los niños durante esta fase de aprendizaje.