La enseñanza del inglés a niños de cinco años en situación de vulnerabilidad mediante el uso de herramientas TIC un proyecto pedagógico en el conjunto de vivienda de interés social de Pitalito Colombia

Cutiva Peña, Yessica Daniela

dc.contributor.advisor	Calderón Medina, Laura Bibiana
dc.coverage.spatial	cead_-_pitalito
dc.creator	Cutiva Peña, Yessica Daniela
dc.date.accessioned	2025-04-25T15:47:57Z
dc.date.available	2025-04-25T15:47:57Z
dc.date.created	2025-04-25
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/67921
dc.description.abstract	Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Conjunto de Vivienda de Interés Social Torres VIP, Lara Bonilla en Pitalito, Huila, trabajando con niños de 4 a 6 años que se encuentran en situación de vulnerabilidad. El objetivo general fue fortalecer el reconocimiento de sonidos y palabras en inglés en niños de 4 a 6 años en situación de vulnerabilidad del Conjunto de Vivienda de Interés Social Torres VIP en Pitalito, Huila, a través de estrategias pedagógicas basadas en TIC durante el segundo semestre de 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), reconociendo sus efectos en la motivación, la participación y el desarrollo lingüístico de los niños. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el uso de las herramientas TIC en entornos vulnerables incrementa de manera significativa la motivación y el aprendizaje del inglés en la primera infancia, demostrando así ser una herramienta eficaz para promover procesos educativos más significativos e inclusivos.
dc.format	pdf
dc.title	La enseñanza del inglés a niños de cinco años en situación de vulnerabilidad mediante el uso de herramientas TIC un proyecto pedagógico en el conjunto de vivienda de interés social de Pitalito Colombia
dc.type	Proyecto de investigación
dc.subject.keywords	Aprendizaje
dc.subject.keywords	Inglés
dc.subject.keywords	Infancia
dc.subject.keywords	Motivación
dc.subject.keywords	TIC
dc.description.abstractenglish	This document is the outcome of a formative research project developed as a graduation requirement, allowing for reflection on pedagogical practices and educational research. The study took place in the Conjunto de Vivienda de Interés Social Torres VIP, Lara Bonilla in Pitalito, Huila, with children aged 4 to 6 living in vulnerable conditions. The main objective was to enhance the recognition of English sounds and words in these children through ICT-based pedagogical strategies during the second semester of 2025. A qualitative and experimental approach was employed, concentrating on the implementation of Information and Communication Technologies (ICT) and analyzing their effects on children’s motivation, participation, and linguistic development. The findings indicated that the use of ICT tools in vulnerable contexts significantly increases children’s motivation and their English language learning in early childhood, thus proving to be an effective strategy for fostering more inclusive and meaningful educational processes.