El arte como estrategia pedagógica para fortalecer el desarrollo del vocabulario y la comprensión oral en inglés en niños de 2 a 5 años del programa comunitario de educación inicial campesina en la vereda Fidelicia Curillo Caquetá

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en La vereda Fidelicia que encuentra en el municipio de Curillo, en el departamento de Caquetá, Colombia, trabajando con un grupo de 8 niños entre 2 y 5 años, beneficiarios del programa de Educación Inicial Campesina del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). El objetivo general fue fortalecer el desarrollo del vocabulario y la comprensión oral en inglés en niños de 2 a 5 años del programa comunitario de Educación Inicial Campesina en la vereda Fidelicia, Curillo (Caquetá), mediante la implementación de estrategias pedagógicas basadas en el arte durante un período de cuatro meses. Se utilizó un enfoque cualitativo y experimental en el que se pusieron en juego estrategias pedagógicas basadas en el arte reconociendo sus efectos en el desarrollo integral de los niños y su acceso a nuevas formas de expresión y comunicación. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de metodologías creativas mejora la participación, motivación y aprendizaje del inglés en la primera infancia, a pesar de las limitaciones de recursos en el contexto rural.