Fortalecimiento de la expresión oral de los niños y niñas del grado preescolar de la Institución Educativa el Hormiguero del Municipio de El Charco (Nariño) a través de las canciones tradicionales

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo fortalecer la expresión oral de los niños y niñas de grado preescolar en la Institución Educativa El Hormiguero, en El Charco, Nariño, utilizando cantos tradicionales afrocolombianos como herramienta pedagógica. La investigación abordó las dificultades observadas en la pronunciación, fluidez y vocabulario limitado de los estudiantes, buscando también fomentar un sentido de identidad cultural y pertenencia, contribuyendo a su desarrollo integral. Se sustentó en enfoques teóricos que destacan la importancia del lenguaje oral en el desarrollo cognitivo, social y cultural durante la infancia. Según Vygotsky (1978), el lenguaje es fundamental en la construcción del pensamiento y en la interacción social, mientras que Bruner (1983) enfatiza su papel como herramienta para el aprendizaje y la comprensión del mundo. Se reconoció el valor de los cantos tradicionales como estrategia educativa que integra oralidad, ritmo y memoria, promoviendo un aprendizaje significativo y preservando el patrimonio cultural del Pacífico colombiano. La investigación adoptó un enfoque cualitativo y un diseño de investigación-acción, permitiendo realizar observaciones, entrevistas y la implementación de estrategias pedagógicas basadas en cantos tradicionales. A través de actividades lúdicas y sesiones participativas, los estudiantes se involucraron en el proceso de aprendizaje lingüístico, así como en la construcción de habilidades sociales y culturales. Estas actividades facilitaron el desarrollo de la expresión oral en un contexto dinámico, donde los niños se sintieron motivados a utilizar su lengua materna para comunicarse de manera efectiva. Los resultados mostraron una mejora significativa en la expresión oral de los niños, con un vocabulario más amplio, mayor fluidez y confianza al comunicarse. Además, se promovieron habilidades cognitivas y sociales como la memoria, creatividad y trabajo en equipo, lo que contribuyó a un ambiente de aprendizaje inclusivo y culturalmente enriquecedor. En conclusión, los cantos tradicionales afrocolombianos resultaron ser una herramienta pedagógica eficaz para el desarrollo lingüístico en la infancia, transmitiendo valores culturales y fortaleciendo la identidad y autoestima de los estudiantes. pag. 4-5