Uso de plataformas digitales para incentivar la lectura de textos filosóficos en estudiantes de grado once de la I.E. Técnico Industrial Antonio José Camacho de la ciudad de Cali durante el primer semestre de 2025

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho de la Ciudad de Cali (Valle del Cauca) trabajando con estudiantes de grado undécimo. El objetivo general fue motivar la lectura de textos filosóficos en los estudiantes, utilizando plataformas digitales como mediadoras de lectura durante el primer semestre del año 2025. Para ello, se empleó un enfoque cualitativo y experimental que permitió reconocer los efectos de estas herramientas en el interés y la motivación por leer filosofía. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que, los resultados evidencian cómo los estudiantes de grado 11 de la IETI Antonio José Camacho se acercaron al uso de plataformas digitales como herramientas para la lectura, viéndolas como un recurso motivador y atractivo. Los participantes interactuaron con estas herramientas de manera fluida y colaborativa, especialmente a través de Educaplay, donde trabajaron con lecturas cortas de contenido filosófico sobre temas como Leonardo da Vinci y el futbol como expresión popular de Borges. Además, se llevó a cabo una recolección de datos mediante una encuesta cualitativa, lo que permitió analizar la efectividad de este método de estudio.