Uso de plataformas digitales para incentivar la lectura de textos filosóficos en estudiantes de grado once de la I.E. Técnico Industrial Antonio José Camacho de la ciudad de Cali durante el primer semestre de 2025

Ibañez Fuelantala, Mayerlin Stephania; Rosero Ortiz, Diana Carolina

dc.contributor.advisor	Valencia, Carmen Eliza
dc.coverage.spatial	cead_-_Pasto
dc.creator	Ibañez Fuelantala, Mayerlin Stephania
dc.creator	Rosero Ortiz, Diana Carolina
dc.date.accessioned	2025-04-28T21:41:25Z
dc.date.available	2025-04-28T21:41:25Z
dc.date.created	2025-04-23
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/67962
dc.description.abstract	Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho de la Ciudad de Cali (Valle del Cauca) trabajando con estudiantes de grado undécimo. El objetivo general fue motivar la lectura de textos filosóficos en los estudiantes, utilizando plataformas digitales como mediadoras de lectura durante el primer semestre del año 2025. Para ello, se empleó un enfoque cualitativo y experimental que permitió reconocer los efectos de estas herramientas en el interés y la motivación por leer filosofía. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que, los resultados evidencian cómo los estudiantes de grado 11 de la IETI Antonio José Camacho se acercaron al uso de plataformas digitales como herramientas para la lectura, viéndolas como un recurso motivador y atractivo. Los participantes interactuaron con estas herramientas de manera fluida y colaborativa, especialmente a través de Educaplay, donde trabajaron con lecturas cortas de contenido filosófico sobre temas como Leonardo da Vinci y el futbol como expresión popular de Borges. Además, se llevó a cabo una recolección de datos mediante una encuesta cualitativa, lo que permitió analizar la efectividad de este método de estudio.
dc.format	pdf
dc.title	Uso de plataformas digitales para incentivar la lectura de textos filosóficos en estudiantes de grado once de la I.E. Técnico Industrial Antonio José Camacho de la ciudad de Cali durante el primer semestre de 2025
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Motivación
dc.subject.keywords	Lectura
dc.subject.keywords	Textos Filosóficos
dc.subject.keywords	Filosofía
dc.subject.keywords	Plataformas Digitales
dc.description.abstractenglish	This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the Antonio José Camacho Technical Industrial Educational Institution in Cali (Valle del Cauca), working with eleventh-grade students. The general objective was to motivate students to read philosophical texts, using digital platforms as reading mediators during the first semester of 2025. To this end, a qualitative and experimental approach was employed, allowing for the recognition of the effects of these tools on interest and motivation to read philosophy. Based on this research exercise, it was concluded that the results show how eleventh-grade students at the Antonio José Camacho Technical Industrial Educational Institution approached the use of digital platforms as reading tools, viewing them as a motivating and engaging resource. Participants interacted with these tools fluidly and collaboratively, especially through Educaplay, where they worked on short philosophical readings on topics such as Leonardo da Vinci and Borges's "soccer as a popular expression." Additionally, data was collected through a qualitative survey, which allowed for an analysis of the effectiveness of this study method.