Estrategias inclusivas para la enseñanza del inglés en comunidades rurales: Una aplicación del diseño universal para el aprendizaje (DUA) como estrategia de mejora en el aprendizaje de Inglés en el Centro Poblado “Los Cauchos” con recursos accesibles

Abstract

Este informe es el producto de un estudio formativo con enfoque cualitativo, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el centro poblado los Cauchos trabajando con el grupo de niños asistentes a las clases de refuerzo de inglés. El objetivo general fue mejorar el aprendizaje del idioma inglés incorporando estrategias educativas basadas en los lineamientos del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), en la intención de mejorar la adquisición del idioma, en los estudiantes de las clases de refuerzo del centro poblado “Los Cauchos” (San Agustín), durante el primer semestre del 2025, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego los lineamientos del Diseño Universal para el Aprendizaje como estrategia reconociendo sus efectos en la adquisición del inglés en el proceso de enseñanza. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de estrategias basadas en los lineamientos del Diseño Universal para el Aprendizaje generó transformaciones positivas durante el proceso de aprendizaje del inglés en los estudiantes, es decir, esta implementación mostró mejorar el proceso de adquisición del idioma.