Desarrollo de habilidades pedagógicas basadas en la motivación y estimulación para mejorar el aprendizaje de la Lectoescritura en los Estudiantes de grado Primero del Centro Educativo Chucunes del Municipio de Mallama

Abstract

El desarrollo de habilidades pedagógicas basadas en la motivación y la estimulación se presenta como una estrategia clave para mejorar el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes de grado primero del Centro Educativo Chucunes, ubicado en un contexto rural del Municipio de Mallama. Este enfoque combina la implementación de metodologías activas, multisensoriales y personalizadas que fomentan la participación y el interés de los estudiantes. A través de la teoría sociocultural de Vygotsky y otros enfoques como el aprendizaje significativo de Ausubel y la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, se demuestra que las estrategias pedagógicas centradas en la motivación intrínseca, el contexto cultural y las necesidades individuales potencian el aprendizaje de la lectoescritura. Además, se destaca la importancia de capacitar a los docentes en prácticas innovadoras que permitan abordar las dificultades de aprendizaje desde un enfoque inclusivo, dinámico y efectivo.