| dc.contributor.advisor | Calderon Medina, Laura Bibiana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_yopal | |
| dc.creator | Molano Groso, Oronilda | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-02T16:42:48Z | |
| dc.date.available | 2025-05-02T16:42:48Z | |
| dc.date.created | 2025-04-29 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68021 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la institución Educativa Lucila Piragauta trabajando con Niños y Niñas del grado Primero A. El objetivo general es Fomentar el reconocimiento y la expresión asertiva de emociones en niños y niñas del grado Primero A de la Institución Educativa Lucila Piragauta Yopal (Casanare) a través de estrategias pedagógicas implementadas en el aula durante el primer semestre del 2025. utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego estrategias educativas enfocadas en el juego, el arte y la meditación creativa para el reconocimiento y la expresión efectiva de emociones reconociendo sus efectos en la autoconciencia emocional de los niños y niñas del grado Primero A, mostrando su habilidad para reconocer, nombrar y expresar sus emociones. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de estas estrategias permitió un progreso significativo en la capacidad de los niños para reconocer y comunicar sus emociones, fortaleciendo su desarrollo emocional y promoviendo un entorno de mayor empatía y apoyo en el aula. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Emociones en el aula a través de estrategias pedagógicas en el grado primero a del Instituto Educativo Lucila Piragauta | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Creatividad | |
| dc.subject.keywords | Emociones | |
| dc.subject.keywords | Estrategias | |
| dc.subject.keywords | Inclusión | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which allowed for reflection on pedagogical practice and educational research. The study was carried out at the Lucila Piragauta Educational Institution working with boys and girls in First A grade. The general objective was to promote the recognition and assertive expression of emotions in boys and girls in First A grade at the Lucila Piragauta Educational Institution Yopal (Casanare) through pedagogical strategies implemented in the classroom during the first semester of 2025. using a qualitative and experimental approach in which educational strategies focused on play, art and creative meditation were put into play for the recognition and effective expression of emotions, recognizing their effects on the emotional self-awareness of boys and girls in First A grade, showing their ability to recognize, name and express their emotions. Based on this research exercise, it was concluded that the implementation of these strategies led to significant progress in children's ability to recognize and communicate their emotions, strengthening their emotional development and promoting a more empathetic and supportive environment in the classroom. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infanil | |
