Emociones en el aula a través de estrategias pedagógicas en el grado primero a del Instituto Educativo Lucila Piragauta

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la institución Educativa Lucila Piragauta trabajando con Niños y Niñas del grado Primero A. El objetivo general es Fomentar el reconocimiento y la expresión asertiva de emociones en niños y niñas del grado Primero A de la Institución Educativa Lucila Piragauta Yopal (Casanare) a través de estrategias pedagógicas implementadas en el aula durante el primer semestre del 2025. utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego estrategias educativas enfocadas en el juego, el arte y la meditación creativa para el reconocimiento y la expresión efectiva de emociones reconociendo sus efectos en la autoconciencia emocional de los niños y niñas del grado Primero A, mostrando su habilidad para reconocer, nombrar y expresar sus emociones. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de estas estrategias permitió un progreso significativo en la capacidad de los niños para reconocer y comunicar sus emociones, fortaleciendo su desarrollo emocional y promoviendo un entorno de mayor empatía y apoyo en el aula.