| dc.contributor.advisor | Valencia Rentería, Carmen Eliza | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_bucaramanga | |
| dc.creator | Mendoza Mendoza, Ruby | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-02T22:48:10Z | |
| dc.date.available | 2025-05-02T22:48:10Z | |
| dc.date.created | 2025-04-30 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68027 | |
| dc.description.abstract | Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como
opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación
educativa. El estudio se llevó a cabo en el Centro Educativo El Convenio Sede Las Camelias de
Lejanías (Meta), trabajando con 8 estudiantes de los grados 3°, 4°, y 5° (4 hombres y 4 mujeres
con edades entre 7 y 12 años). El objetivo general fue motivar la lectura y comprensión de textos
en inglés en los estudiantes de grado 3°, 4° y 5° del Centro Educativo mediante la
experimentación con cuentos interactivos digitales durante el primer periodo de 2025, utilizando
un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego la estrategia de lectura de
cuentos interactivos digitales en inglés. Ejercicio que les permitió a los estudiantes ampliar su
imaginación, creatividad y comprensión. Además de aumentar su adquisición de vocabulario,
avanzar en el uso correcto de estructuras gramaticales. Del mismo modo, los participantes
lograron avanzar en la comprensión y reflexión de los textos propuestos. A partir de este
ejercicio investigativo, se concluyó que, durante la experiencia pedagógica, se evidenció que los
estudiantes se mostraron motivados y entusiastas al interactuar con cuentos digitales en inglés.
Para muchos de ellos, esta actividad representó una nueva forma de relacionarse con el idioma,
permitiéndoles comprenderlo mejor gracias al uso de tecnologías y estrategias didácticas
innovadoras. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategias para motivar la lectura y comprensión de textos en inglés en los estudiantes de grado 3°, 4° y 5° del Centro Educativo El Convenio Sede Las Camelias de Lejanías (Meta) mediante la experimentación con cuentos interactivos digitales | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Cuentos | |
| dc.subject.keywords | Lectura | |
| dc.subject.keywords | Motivación | |
| dc.subject.keywords | Tecnología | |
| dc.subject.keywords | Textos | |
| dc.description.abstractenglish | This document is the result of a formative research exercise, developed as a degree option, which
made it possible to reflect on pedagogical practice and educational research. The study was
carried out at the Centro Educativo El Convenio Sede Las Camelias de Lejanías (Meta), working
with 8 students from grades 3°, 4°, and 5° (4 men and 4 women aged between 7 and 12 years).
The overall objective was to motivate reading and comprehension of English texts in the 3°, 4°
and 5° grade students of the Educational Center by experimenting with digital interactive stories
during the first period of 2025, Using a qualitative and experimental approach involving the
reading strategy of interactive digital stories in English. Exercise that allowed students to
broaden their imagination, creativity and understanding. In addition to increasing your
vocabulary acquisition, advance the correct use of grammatical structures. The participants were
also able to improve their understanding of and reflection on the proposed texts. From this
research exercise, it was concluded that during the pedagogical experience, it was evident that
the students were motivated and enthusiastic when interacting with digital stories in English. For
many of them, this activity represented a new way of relating to language, allowing them to
understand it better through the use of innovative teaching technologies and strategies. | |
