| dc.contributor.advisor | Rosero Sosa, Maria | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pasto | |
| dc.creator | Rosero Cordoba, Leidy Tatiana | |
| dc.creator | Fuertes Agreda, Daniela Andrea | |
| dc.creator | Erazo Vaca, Karen Nathalia | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-03T14:24:44Z | |
| dc.date.available | 2025-05-03T14:24:44Z | |
| dc.date.created | 2025-04-10 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68032 | |
| dc.description.abstract | En este trabajo se presentan los resultados obtenidos a partir de una observación participante en un resguardo indigena de Túquerres, desde la cual se evidenciaron algunas dificultades psicomotrices en niños y niñas de la comunidad. Frente a lo cual se planteó una propuesta basada en estimular la psicomotricidad por medio de los juegos tradicionales, desde la cual se buscó desarrollar dichas habilidades a partir del juego.
Para esto se estructuro una propuesta pedagógica de psicomotricidad por medio de los juegos, siendo estos una herramienta esencial y flexible para las infancias. De este modo, se plantea un objetivo principal en relación a estimular la psicomotricidad por medio de los juegos tradicionales en niños y niñas de 4 a 6 años de edad de la Vereda de San Roque Bajo- Resguardo Indígena de Túquerres, donde se buscó promover la participación activa de la niñez motivando y enriqueciendo las experiencias de aprendizaje de los niños y niñas desde el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y sociales.
De acuerdo a las características llevadas desde las finalidades del proyecto se optó por una investigación donde se detalla los comportamientos y manifestaciones enmarcadas en la metodología cualitativa qué permitió identificar las necesidades específicas psicomotrices de la comunidad infantil y diseñar intervenciones pertinentes mediante una investigación-acción donde se tiene en cuenta las diferentes variables que intervienen en el proceso de identificación de la problemática que presentan las infancias a nivel educativo, para ello se realiza el estudio extramuralmente de las infancias entre edades de 2 a 6 años de edad en la vereda de San Roque Bajo - Resguardo Indígena de Túquerres donde a través de un enfoque descriptivo se buscó comprender de manera profunda y detallada las experiencias, percepciones, creencias y tradiciones que las personas construyen dentro de sus contextos sociales y educativo en cuanto al desarrollo psicomotriz. Por consiguiente, se tiene en cuenta las técnicas e instrumentos de recolección de información como entrevistas donde se obtiene recopilación de datos en cuanto al cumplimiento de objetivos, diario de campo donde se registró la información recolectada qué se obtiene de las experiencias pedagógicas y el registro fotográfico donde se lleva a cabo una secuencia del proceso de estimulación psicomotriz de las infancias.
Palabras clave: psicomotricidad, juegos tradicionales, aprendizaje significativo, educación inicial. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estímulo y desarrollo de la psicomotricidad por medio de juegos tradicionales en niños y niñas entre cuatro y seis años de edad, de la vereda San Roque Bajo del resguardo indígena de Túquerres, Nariño | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje significativo | |
| dc.subject.keywords | Educación inicial | |
| dc.subject.keywords | Estimulación | |
| dc.subject.keywords | Juego | |
| dc.subject.keywords | Psicomotriz | |
| dc.description.abstractenglish | This paper presents the results obtained from a participant observation conducted in an Indigenous reservation in Túquerres, through which certain psychomotor difficulties were identified in the children of the community. In response to this, a proposal was developed to stimulate psychomotor skills through traditional games, aiming to foster the development of these abilities via play.
To achieve this, a pedagogical proposal was structured around psychomotor development through games, which serve as an essential and flexible tool for childhood learning. The main objective was to stimulate psychomotor skills through traditional games in children aged 4 to 6 from the San Roque Bajo district—Indigenous Reservation of Túquerres. The intention was to promote active participation of children, motivating and enriching their learning experiences through the development of motor, cognitive, and social skills.
According to the characteristics and aims of the project, a research approach was chosen that details behaviors and expressions framed within a qualitative methodology. This allowed for the identification of specific psychomotor needs in the children of the community and the design of relevant interventions through action research. This process considered the various factors involved in identifying the educational challenges faced by children.
To this end, an extramural study was carried out with children between the ages of 2 and 6 in the San Roque Bajo district—Indigenous Reservation of Túquerres. A descriptive approach was used to gain a deep and detailed understanding of the experiences, perceptions, beliefs, and traditions people build within their social and educational contexts regarding psychomotor development.
Consequently, various data collection techniques and instruments were used, such as interviews to gather data on goal achievement, a field diary to record information obtained from pedagogical experiences, and photographic records to document the sequence of the psychomotor stimulation process in the children.
Keywords: psychomotricity, traditional games, meaningful learning, early education. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
