Fortalecimiento de la lectura mediante talleres creativos con los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa El Verde, Sede Albisito

Abstract

Esta investigación se centró en el fortalecimiento del proceso lector en los estudiantes de grado primero de la Institución Educativa El Verde, Sede Albisito, mediante la puesta en marcha de talleres creativos. Se detectaron problemas en la lectura a causa de la ausencia de estrategias pedagógicas contextualizadas, lo cual impacta en la motivación y el progreso de las capacidades lectoras en los infantes. Se llevó a cabo un diagnóstico inicial a través de actividades recreativas que posibilitaron valorar la conciencia fonológica, la identificación de palabras y la interpretación de textos. A partir de los hallazgos obtenidos mediante los conocimientos previos, se elaboró e implemento una secuencia educativa fundamentada en talleres lúdicos y creativos, incluyendo la tradición oral de la Comunidad Awá como recurso didáctico. El contenido de las actividades promovió la participación y el aprendizaje significativo. Así mismo indicó avances considerables en el reconocimiento de palabras clave, la interpretación de textos y el interés por la lectura. Los resultados de la implementación de la secuencia didáctica arrojaron que los niños comenzaron a percibir la lectura como una actividad entretenida y relevante, lo cual fomentó su compromiso y desempeño académico. Asimismo, la inclusión de relatos tradicionales fortaleció su identidad cultural y promovió el aprendizaje desde un enfoque integral. Además, se evidencia que la mezcla de tácticas recreativas y la situación del aprendizaje en la cultura y ambiente de los estudiantes promueve el fomento de la lectura a una edad temprana.