Fomento de habilidades socioemocionales en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Cristo es mi Refugio, del municipio de La Jagua de Ibirico, Cesar, a través de la implementación de actividades de aprendizaje colaborativo durante el primer  semestre de 2025

Reguillo Agudelo, Brayan Jizak

dc.contributor.advisor	Valencia Renteria, Carmen Eliza
dc.coverage.spatial	ceres_-_el_banco
dc.creator	Reguillo Agudelo, Brayan Jizak
dc.date.accessioned	2025-05-06T19:33:23Z
dc.date.available	2025-05-06T19:33:23Z
dc.date.created	2025-05-05
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/68087
dc.description.abstract	Este documento presenta los resultados de una investigación formativa desarrollada como opción de grado, orientada a reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se realizó en la institución educativa Cristo es mi Refugio, ubicada en el municipio de La Jagua de Ibirico, Cesar, con estudiantes de grado quinto. El objetivo general fue fortalecer las habilidades socioemocionales de los estudiantes mediante la implementación de actividades de aprendizaje colaborativo durante el primer semestre de 2025. Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo y experimental, explorando el impacto del aprendizaje colaborativo en la construcción de la identidad, la relación con los demás y la transformación personal. Los resultados evidenciaron que dichas actividades influyeron positivamente en el desarrollo socioemocional del grupo, promoviendo una convivencia más empática, solidaria y respetuosa en el aula.
dc.format	pdf
dc.title	Fomento de habilidades socioemocionales en los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Cristo es mi Refugio, del municipio de La Jagua de Ibirico, Cesar, a través de la implementación de actividades de aprendizaje colaborativo durante el primer semestre de 2025
dc.type	Proyecto de investigación
dc.subject.keywords	Aprendizaje
dc.subject.keywords	Colaboración
dc.subject.keywords	Convivencia
dc.subject.keywords	Habilidades socieomocionales
dc.subject.keywords	Entorno social
dc.description.abstractenglish	This document is the result of a formative research project developed as a graduation requirement. It focused on reflecting about teaching practice and educational research. The study took place at Cristo es mi Refugio school, in La Jagua de Ibirico, Cesar, with fifth-grade students. The main goal was to strengthen students’ social-emotional skills through collaborative learning activities during the first semester of 2025. A qualitative and experimental approach was used, considering how collaborative learning affects identity, relationships, and personal growth. The results showed that these activities had a positive impact on students’ social-emotional development, encouraging a more empathetic, supportive, and respectful classroom environment.